viernes, 25 de septiembre de 2009

La universidad nacionalista (tercera parte)

EL PELIGRO DE LA OCUPACIÓN

En 1999, la UNAM enfrenta su crisis más duradera, la terrible huelga que inició a causa del costo de las inscripciones sobrevaluadas en la educación pública.
Rápidamente, el Consejo General de Huelga (CGH) se hizo con el liderazgo de la opinión estudiantil y con ello al manejo de varias cosas.
Su pliego petitorio fue el siguiente:
  1. Gratuitidad en la educación
  2. Pase automático y permanencia
  3. Salida de la UNAM del Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL)
  4. Congreso democrático y resolutivo
  5. Desmantelamiento del aparato político
  6. Recorrer el calendario escolar, tanto días como los días efectivos de clase invertidos en el movimiento.

Notamos que de este pliego petitorio tiene puntos muy ambiciosos, donde el más noble es el primero porque el segundo puede usarse para abuso de propios estudiantes, el tercero es separatista, el cuarto, quinto y sexto se usan para prevenir errores durante el movimiento.

Pero el CGH no solamente pediría lo anterior que puede considerarse como respetable, ellos pedirían más cosas no escritas en un papel como la liberación de los presos políticos y demás puntos agregados por palabras en marchas, propaganda y demás.

El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), no conforme con el abuso de indigenas en Chiapas y su jerarquización, se inmiscuye en la huelga pronunciandose a favor de la zurdo-comunista CGH.

Después de varios meses de lucha y sin clases, la Policia Federal Preventiva (PFP) ingresa finalmente al campus universitario a terminar con la contienda disolviendo al CGH que mantenía ocupado diversas instalaciones pertenecientes al patrimonio universitario, todo esto provocado porque las celulas paristas de Centro Universitario de Estudios Cinematográficos y Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia aceptarón la entrega del campus recien anulado la reforma al Reglamento General de Pagos.

No obstante, los paristas (CGH) consiguieron anular la reforma al Reglamento General de Pagos que era una demanda noble (como se dijo anteriormente) pero no desocupó las instalaciones secuestradas.

Actualmente el CGH sigue presente, acusado varias veces de ser absolutista al adueñarse del patrimonio universitario.

La solución al problema de la ocupación comunista en la UNAM esta en los propios alumnos, academicos y directivos. Los directivos demuestran que en el pasado su displicencia alargó este problema, un gran sector de los academicos y los alumnos muestran sus grandes simpatías por la izquierda estando a favor de la ocupación y de la reocupación más no de la entrega de las instalaciones.

El CGH, obsesionados por la lucha de clases hacen su campaña de desinformación promoviendo el anarquismo y lo que significa la revolución del proletario con una campáña de intolerancia por aquel "burgués" con ideología de derecha. Quejandosé del mito de los seis millones y Hitler cuando el comunismo promueve lucha, violencia e intolerancia en contra del burgués. Si Hitler odiaba a los negros y judíos, el comunista se le parece y lo supera.

El CGH solo desaparecería ó perdería fuerza con la campaña en contra de la desinformación promovida por los planes de estudios con tendencia marxista.


***


Si el CGH sigue ocupando esas instalaciones, solo prevalecerán y seguirán contaminando a los estudiantes de la intolerante lucha de clases, donde se discrimina al burgués venga de donde venga.

Si prevalece la educación marxista en los planes de estudio, se seguirá degenerando a la juventud desperdiciando la enseñanza por el buen vivir y los valores. Es un hecho que las autoridades saben y conocen de la infiltración que ocurre en las universidades públicas desde 1936.

Pese a que las banderas del comunismo son más obsoletas que solo viven y se defienden con el injustificable caso de las glorias de la Revolución Cubana. El CGH (anticapitalistas que promueven sin saberlo, la neoliberalización) siguen formando radicales e intolerantes personas. Son ellos quienes son el arroz negro dentro de las glorias de la Universidad Nacional Autonóma de México.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

La universidad nacionalista (segunda parte)

Los simpatizantes e integrantes de los movimientos de izquierda, se dicen seguidores del movimiento zapatista que comenzó en 1994, de igual manera como una lucha radical que usó el indigenismo como arma.

Integrantes del CGH (que conservó instalaciones ocupadas en 1999 y que sigue manejando algunas) se dicen adherentes a la Sexta Internacional Zapatista y a La Otra Campaña. Quieren participar de alguna manera en la revolución del proletariado y formar una campaña similar a la de Lenín en Rusia ó a la de Castro en Cuba.

Así como los anteriores, creen que "Marcos" es el propulsor de la revolución en México. Pero la verdad es que la revolución comunista en México, ya sucedió en 1968 y fracasó rotundamente. Sus integrantes querían una revolución guerrera pero fueron repelidos fácilmente cuando vieron por primera vez las armas de frente. Desilucionados los más entusiasmados, porque evidentemente ese movimiento estudiantil no fue más que mucho ruido y pocas nueces.

Actualmente, el CGH en la UNAM mantiene ocupados las instalaciones del Auditorio Justo Sierra (llamado por ellos como "Auditorio Che Guevara"), en la Facultad de Ciencias mantienen cubiculos con sus colores. Entre otras facultades y escuelas como la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Escuela Nacional de Trabajo Social (donde mantienen la Komuna 23), y demás.



La infiltración marxista, sin duda, degradó los principios de amor al pueblo mexicano impulsados por el apostól de la educación. Ellos prefieren alzar la bandera de la oz y el martillo que la bandera mexicana. Cabe señalar que esto lo harían los más radicales.

***

Sus actitudes normalmente son en automático anti-sistema, declarando siempre en contra del rector José Narro y del Gobierno Federal capitalista. José Narro es quién está dando la cara por defender el mantenimiento de los pagos en la universidad, declarando inclusive que para el gobierno federal no es una prioridad la educación pública.


Ahora ellos, deben quitarse la bandera del estudiantado y desocupar las instalaciones que tienen secuestradas que originalmente son patrimonio de la universidad.

Continua en la tercera parte

miércoles, 16 de septiembre de 2009

La universidad nacionalista (primera parte)

Cuando José Vasconcelos tomó su control en 1920, y no siendo solamente rector si no también el diseñador de su escudo y lema. La Universidad Nacional de México como era en ese entonces, tomó una postura nacionalista cuyo objetivo era el de educar y trabajar por el pueblo mexicano.

Pero en 1936, la Universidad cuando comenzó a tener el grado de autonomía (1929), comenzó la infiltración marxista al igual que en muchas universidades. Comenzaba a ser una universidad de izquierda y dejó atrás el propósito de ser la "universidad del pueblo mexicano".

Esta infiltración marxista participo de manera muy activa en el movimiento estudiantil de 1968. El marxismo caracterizado por ser antisistema impulsó varias revueltas en el mundo, especialmente en Francia, Checoslovaquia y México. En este último país, la revuelta comenzó con una bronca entre estudiantes y granaderos en una de las escuelas del Instituto Politécnico Nacional, de repente, algunos estudiantes y que fueron agregandose más, ya no solo protestaban por la represión de los granaderos, ya protestaban por la liberación de presos políticos. Una exigencia que no debía ser representada por alumnos solamente.


domingo, 31 de mayo de 2009

La importancia de los Consejos Técnicos para alumnos en el CECyTEM

Notamos que las grandes instituciones educativas como son el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Nacional Autónoma de México entre otras más, dan la posibilidad de tener consejos técnicos de alumnos y docentes en cada escuela y bachillerato, para esto crean un organo capaz de dar una opinión alterna a la de las autoridades.
Si transladamos esto al CECyTEM notamos claramente que las desiciones son altamente unilaterales, al alumno no se le considera para nada, solo para pagar al cuota del semestre.
Es por eso que en CECyTEM se debería poner a conciencia de todos los integrantes de esta casa de estudios, la posibilidad de crear consejos técnicos de alumnos por los cuales haya poder al dar una opinión para las desiciones administrativas de los burocrátas.
Estos consejos técnicos deberán ser altamente confiables, su misión será la de representar la opinión del alumnado en desiciones administrativas, defender al alumno en caso de abuso de autoridad, promover la culturización de la comunidad estudiantil, ser honestos y comprometidos con la lucha estudiantil.
Hay que valorizar que por lo general los alumnos del CECyTEM son sumisos del sistema, es decir, gente contaminada por las modas y la degeneración social. El principio que maneje al Consejo Técnico de Alumnos será la de fomentar la cultura y el arte, organizar todo aquello que logre que el alumno salga de la sombra de la indiferencia ante los problemas de corte social.
Debe la administración del CECyTEM considerar este punto como vital para el fortalecimiento del sistema educativo de la zona.

Tu Futuro en Libertad

Publicado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal


Relaciones homosexuales, bisexuales, aborto, anticonceptivos y enfermedades venéreas, entre otras cosas son los temas que abordará el libro de educación sexual que repartirá, dentro de dos semanas, el gobierno capitalino a los estudiantes actualmente inscritos en tercero de secundaria y en el nivel bachillerato.
Construyendo tu Futuro en Libertad constituye un magnífico texto didáctico que cuenta con ilustraciones, canciones y poemas de Mario Benedetti y Pablo Neruda, los cuales aportan un estilo barroco a este libro de juventud, sexualidad y cariño que muy pronto encontrará asilo en la mochila de los estudiantes y ojala posteriormente en su forma de pensar.




martes, 19 de mayo de 2009

Destruir al Estado Mexicano




Analizando todas los sectores en los que el Estado mexicano tiene injerencia, tomamos la conclusión de que las prácticas de este, han sido totalmente anti-nacionalistas y pro-estadounidenses, ¿porqué?

  • No se asegura la estabilidad económica
  • El ejército no utiliza todo el armamento en la lucha contra el narcotráfico
  • Los lugares en la educación superior baja constantemente
  • Todas las desiciones del gobierno utilizan la ruta Senado>Washington>Poder Ejecutivo
  • La mentalidad del mexicano se vuelve materialista y degenerador
  • La oligarquía que esta detrás de todo esto quiere convertir a México a formar parte del territorio estadounidense y canadiense.
  • La democracía en México no existe.

La gente es parte vital de todo esto pues se abstiene de alzarse, de aprender y ser nacionalista. El 70% por lo menos ha sabido del robo de territorio mexicano en 1847 pero solo 10% no lo olvida.

Viendo la necesidad de crear un sistema que prolongue la vida del mexicano y su sociedad dentro de la plenitud económica, alimentaria y educacional y que el Estado mexicano no atiende estos problemas con urgencia, es de necesaria utilidad la creación de un Estado que sea nacionalista y sustituya la historia y presente de México a partir de una base fundamental de educación, salud y seguridad. Debemos crear un nuevo Estado, un nuevo país en el mismo territorio que sea prosperó y eterno tomando como base la estructura de un Imperio como era el español de 1492-1808.


Los simbolos nacionales y el nombre de este nuevo país deberán ser sustituidos para crear una total renovación tomando como base la era de Nueva España y el periodo imperial de Agustín I (1821-1823).

Será Nueva España un único país que esté apartado de la infiltración masónica de Estados Unidos y sionista, para tener leyes que abogen por la prolongación de la nueva sociedad novohispana.

martes, 5 de mayo de 2009

Los impactos de la influenza mentirosa


En esta semana, el presidente Félipe Calderón anunció que la epidemia de influenza porcina finalmente esta controlada, después de que la pesadilla para la educación, la salud, la economía y los mexicanos en el extranjero nos devastara, el gobierno finalmente decide terminar con la epidemia por gripe porcina.

¿Porqué decide terminarla?

El gobierno decidé espantar a la población hablando de un gran peligro a la población y suspendiendo las clases en México, Distrito Federal y San Luis Potosí, después la psicosis sigue, gente con tapanbocas en todas partes y calles desiertas, cines vacíos y supermercados llenos de gente con paníco.

¿Qué pasó por lo mientras?

Pasaron varias cosas, entre ellas finalmente se legalizarón las drogas a puerta cerrada, porque se pudo suspender eventos donde asiste varia cantidad de gente (fútbol, conciertos, etc) y no se suspende la actividad legislativa y lo peor es que la prensa tan manipulada está que no transmitió mucho de ese tema.

Ahora bien se lidiará con el problema de los grandes indices de drogadicción, 5g ellos dicen, nosotros decimos: "Mentes vacías no piensan", debemos evitar mas degeneración en nuestro país ya que se vuelve a caer en el peligro de caer en dominio estadounidense con la falta de identidad nacional. La debemos mantener con nuestros valores familiares, religiosos y morales.

La economía se fracturó, la de la población porque el IPC no cayó demasiado, en algunas veces hasta aumentó, las bolsas no perdieron mucho más la economía de cada familia pierde bastante al suspenderse las actividades educativas, de espectaculos y la clausura temporal de restaurantes. En cambio ellos siguieron recibiendo su salario puntualmente sin demoras.

Una industria tan poco lucrativa como la farmaceutica recibió una grande inyección, se puede hablar que la epidemia y la psicosis fueron provocadas para salvar esta industria, sobre todo la farmaceutica europea y estadounidense.

El personal de salud no descansó, son los primordiales elementos que sufrieron esta psicosis, ellos recibían a muchos pacientes que quizá no tenían la enfermedad pero si la crisis nerviosa, ellos sufren constantemente por la falta de medicamento e instrumentos gracias a la poca buena administración que se acostumbra en México en materia de salud.

La economía del pueblo herida hasta el hueso, los burocratás siguen recibiendo su sueldo y los obreros de la clase trabajadora pierden ganancias.

Debemos tener una mejor enseñanza de este periodo: No perder el sentido en la realidad, debemos aprender del pasado para tener un mejor futuro.

Viva México

jueves, 30 de abril de 2009

Felicidades Camarada Salvador Borrego un… año más de vida.


Felicidades Camarada Salvador Borrego un… año más de vida.
Por: Esteban Santoyo
Mi maestro Don Salvador Borrego

Hoy que recordamos al Führer es también oportuno recordar de forma panegírica a Don Salvador Borrego el escritor nacionalsocialista de habla hispana con mayor trascendencia. Salvador Borrego nacido en la Ciudad de México el 24 de abril de 1915 realizó estudios militares, fue asesor fundador de El Sol de Guadalajara, El Sol de México, El Sol de San Luis Potosí, El Sol de Durango, El Sol de Aguascalientes; reorganizador de varias publicaciones y jefe de la redacción central de la Cadena “García Valseca” (37 periódicos). Fundador y director de la Academia Teórico-Práctica de Periodismo “García Valseca” además, fue profesor de Periodismo en la Universidad Femenina de México, presidente honorario de Mexicanos Defraudados A.C. y escribió artículos mensuales en “La Hoja de Combate”. Es también uno de los mas profundos escritores patriotas que ha plasmado su sentir sobre los acontecimientos nacionales y mundiales y en lo que respecta al menester ideológico, puedo presumir que gracias a sus tantos escritos he podido comprender el nacionalsocialismo mexicano de una forma tan diferente a lo que pude haber adquirido en un aula de clases de la misma manera puedo decir que he asimilado diferente la historia mexicana siendo uno de mis mejores complementos intelectuales, aclarando que también hay grandes escritores mexicanos y grandes patriotas y no es mi intención agraviarlos pero como don Salvador Borrego desconozco que pueda existir un escritor tan complejo y completo que mientras ha sido periodista a través de su vida no se ha enlodado de la inmundicia que rodea el periodismo sino todo lo contrario ha aportado para la nación un periodismo patriótico y constructivo, es también admirable que la política no lo ha corrompido y que ha sabido cuando alejarse de ella, y no esta por demás exponer un ejemplo de lo que es Salvador Borrego un caso actual cuando las elecciones presidenciales del 2000 Don Salvador fue uno de los principales auspiciadores de la campaña de Vicente Fox pero muy tempranamente se dio cuenta de la bazofia de este nuevo gobierno el llamado “Gobierno del Cambio” no siendo mas que un gobierno neoliberal que vende regalías a extranjeros en pro de los bolsillos de su camarilla a todo esto Salvador Borrego supo salirse intacto sin manchar su prestigio y dignidad y hoy hace una crítica muy severa del gobierno “calderonista” considerándolo un gobierno carente de vitalidad. Por eso puedo decir sin ningún problema que es uno de los mas grandes nacionalsocialistas mexicanos y que decir de Latinoamérica quien como Salvador Borrego el escritor nacionalsocialista mas aplaudido en el continente latinoamericano y ahora nosotros camaradas jóvenes nacionalsocialistas es uno honor poder recordar a tan venerable figura que mas allá del bienestar propio ha sido un patriota que defiende el ideal y los principios de la patria. Sus tantas obras de arte son su herencia para nosotros y que mejor herencia que el libro “America Peligra” o “Derrota Mundial” ó que decir “Luftwaffe” o el mas reciente “México Traicionado” son solo unas de sus tantas obras de arte y es un decir pero en ellas hay mas que simples palabras, existe el ideal mas puro que pueda expresarse y no es mas que el ideal de la solución de la redención de la respuesta a tantos quejares que atañen a nuestra amada patria y quien como Salvador Borrego que tiene el privilegio de expresar su sentir en un hoja para que muchos podamos discernir e interpretar lo que es el nacionalsocialismo mexicano y es entonces camaradas que es nuestro deber rescatar a la patria de la mediocridad de la falsedad de la mentira y de la injusticia, es camaradas deber nuestro salvar, darle honor y orgullo a nuestro pueblo a nuestra patria es por eso camaradas que Salvador Borrego debe ser uno nuestros guías ideológico es y será el siempre una inspiración para hacer patria para querer seguir luchando por el nacionalsocialismo mexicano y jamás claudicar hasta en los momentos mas oscuros, porque Salvador Borrego jamás claudicó siempre siguió y seguirá luchando por el ideal por la patria por la raza y por los designios que atraen el sentimiento mas intimo del ser que son la dignidad y el prestigio de un pueblo valeroso e independiente que lucha día tras día por su soberanía; camaradas Don Salvador Borrego es único e incomparable, el nacionalsocialismo es único en cada circunscripción y México es único e independiente es libre valeroso y digno de ser respetado; camaradas de nosotros depende seguir el camino que nos ha señalado Don Salvador Borrego, el camino de la pulcritud de la seriedad, el camino del nacionalsocialismo, luchemos juntos recordando el juramento de la OVN siempre leales a los principios de nuestro movimiento y por lo tanto del ideal.
Culmino diciendo gracias Don Salvador Borrego Escalante es una dicha recordarte es una dicha honorarte, es una dicha leer tus obras y es para mi un honor decir “Mi maestro Don Salvador Borrego”.
Que dios te abraze con salud.

martes, 28 de abril de 2009

Chupacabras y la epidemia de mentiras


El pasado jueves 23 de abril de 2009 vimos como en un acto de rareza que al principio parecía muy serio, el secretario de Salud, José Ángel Cordová Villalobos anunció previa reunión con el gabinete presidencial, la suspensión de clases desde preescolar hasta universidad en el Distrito Federal y Estado de México a causa de la alerta epidemiológica de la influenza. Esto causó temor en la población, no obstante esto se torno más sospechoso a causa de los sucesos donde se presentaban los funcionarios haciendo decretos en un ambiente raro.

  • La enfermedad dejó de ser Influenza para convertirse en fiebre porcina
  • Después dejó de ser fiebre porcina para convertirse en mutación de fiebre porcina
  • Primero se suspendieron clases en Distrito Federal, México, San Luis Potosí después en toda la república
  • La epidemia comenzó al salir Barack Obama de México
  • Las estadísticas sobre la edad y los nombres de los fallecidos no se ha dado a conocer
  • La prensa a pesar de ser participé no han presentado entrevistas con familiares de los fallecidos
  • Ha habido prevención y medicamentos pero la cifra sube

Puede tratarse de una epidemia de mentiras pues esto resulta totalmente sospechoso, el jueves 23 todavía el dólar costaba $15 pesos y cuando se declaró la suspensión de clases, en la mañana del viernes ya habia bajado a $13 pesos contando que la bolsa no cayó, al contrario, subió increíblemente en ese lapso cuando debería caer por la incertidumbre.

Si recordamos hace casi 15 años cuando salió el Chupacabras a escena, támbien se fundió en un momento de crisis económica que compartió con el Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) para de un modo ú otro, ocultar que el país estaba en crisis económica a causa del error de diciembre y secuelas.

No nos sorprenda que la visita de Barack Obama provocó la epidemia que se forjó en México, el prestamó de U$14,000,000,000.00 al Fondo Monetario Internacional y que de ahora en adelante seamos titerés del gobierno internacional cuya jurisdicción cae en México con ayuda de la prensa que nomás no dice la verdad sobre México, támbien se controla por el gobierno federal.

Pero con una sociedad tan sumisa como la es la mexicana que se creyó los cuentos del Chupacabras, la democracía y la epidemia (próximamente pandemia) no es posible creer en un cambio masivo que beneficie a México y sus nuevas generaciones.

"Decir la verdad en tiempos de universal mentira constituye un verdadero acto revolucionario"

domingo, 26 de abril de 2009

Regresa el Chupacabras


El día viernes 24 de abril casi a la medianoche, el Secretarío de Salud, José Ángel Córdova Villalobos anunció la suspensión de actividades escolares y públicas ante la amenaza vireológica de la gripe porcina.

Todo esto aparece cuando el Presidente de los Estados Unidos de América, Barack Obama sale de México después de reunirse con el Presidente de México, Félipe Calderón. ¿Ó no se han dado cuenta que el peso ya vale 13 pesos milagrosamente ó que la Bolsa de Valores ha incrementado su valor? ¿Pórque las actividades económicas no se suspenden?

No es más que otro cuento de ficción llevada a la realidad como el famoso Chupacabras que tan solo causo atención entre la población para ocultar lo que el gobierno se granjeo con una crisis económica ó hasta el EZLN que curiosamente se levantó en armas cuando entraba en vigor el Tratado de Libre Comercio de Norteamérica en el estado de Chiapas que curiosamente es el más rico en recursos naturales.

No se dude que la epidemia es real hasta cierto punto, pero una cosa es sufrir de una epidemia por gripe porcina que casi nos digan que nos vamos a morir en una semana.
Debe ser criticable que primero:

  • Ocho horas antes de iniciar las clases del viernes, se suspendan hasta nuevo aviso

  • Se suspenda la actividad educativa más no la económica

  • Si el gobierno hasta el día de hoy tiene el suficiente medicamento para erradicar la enfermedad, ¿porqué aplazar las clases hasta el 6 de mayo

  • Que la prensa mexicana no hable la verdad sobre México, que sean cosa más que el gobierno quiere hacer ver

El estudiante del CECyTEM debe estar conciente que hay que tomar precauciones sobre este tema porque podríamos disfrutar este largo puente vacacional pero sin duda nos concierne de una manera sorprendente.

Las clases se reanudan el 6 de mayo y perdemos por lo menos la mitad del parcial en este periodo sin olvidarnos que los examenes bimestrales comienzan el 14 de mayo.
Hay que hacer algo para evitar una suspensión tan larga.
Se te agredecen tus comentarios.

"Podríamos arreballanarnos en nuestros sillones, diciendo: que maten a sus oficiales, que asesinen a sus sacerdotes y a sus intelectuales; es cosa que no nos incumbe. Pero sólo con mentalidad de retrasado mental se podría asumir esa actitud".

Posición de Adolf Hitler y el gobierno alemán ante la Guerra Civil Española. (Nürnberg, 15 de Septiembre de 1936)

Espacio Invitado

Si quieres participar en estra sección manda un correo electrónico a difusion_expresioncecytem@aol.com.mx
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BUENO YO SOLO PIDO QUE GRACIAS POR TENER ESTE ESPACIO Y SOLO QUIERO COMUNICARME QUE GRACIAS POR HABER PUBLICADO, LA QUEJA ESPEREMOS QUE SE HAGA ALGO AL RESPECTO SOLO QUIERO EXPRESARME SOY DE VALLE DE CHALCO 1 Y QUIERO DECIR QUE LOS INTER SON LO MEJOR QUE ME HA PASADO A PARTE DE OTRAS COSAS SOLO PIDO QUE LO PUBLIQUEN EN LA ENTRADA POR FAVOR NO QUIERO QUE DESTRUYAN LAS ILUSIONES DE MILES DE JOVENES QUE ACUDEN A UNA ESCUELA Y QUE NO LES PERMITEN QUEDARSE Y QUE SOLO , SE CONFORMAN CON LO QUE PASA Y YA DIRECCION GENERAL , PERDONEN POR INSISTIR PERO SE ME HACE INJUSTO QUE HAAN ESTO A ESTAS ALTURAS QUIZAS NOS DIRAN QUE ES UN RETO O UNA BATALLA MAS EN LA VIDA , PERO NO PARA LO QUE LO PRACTICAN QUEREMOS QUE LE DEN APOYO AL DEPORTE Y QUE NO NADAMAS YO EXIJA QUE AYUDENOS POR QUE NO NADAMAS LASTIMAN NUESTRAS METAS SI NO NUESTROS CORAZONES , ATT UNA ALUMNA DE 6 SEMESTRE QUE QUIERE IR ALOS INTER
Nayeli Morales Ruiz

La Raza Cósmica


Autor: José Vasconcelos
Año: 1948

Escrita por el excelentísimo fílosofo mexicano José Vasconcelos Calderón, la Raza Cósmica es una guía para entender el presente cultural de nuestro país.

Nos pone la división de cuatro razas: la blanca, negra, amarilla y roja y quinta es la raza definitiva, la raza cósmica que ha de llevar a nuestro país adelante.

La quinta raza por ser mezcla de blancos y rojos (españoles e indigenas respectivamente).
Recomedable para cualquier lector que aprecie su cultura y nación.

martes, 21 de abril de 2009

Adolf Hitler (1889-2009) 120 años de lucha


Aunque todas las hipotesís y versiones oficiales señalen a Adolf Hitler como el hombre que mató a seis millones de judíos, pues nunca han analizado a fondo la verdad sobre Adolf Hitler (quizá el máximo líder del siglo XX).

Adolf Hitler nació el 20 de Abril de 1889 en la población de Braunau am Inn en la frontera entre Austria y Alemania, desarrollo una conciencia de nacionalidad innovadora donde los límites del nacionalismo no solo serían reflejados en el patriotismo sino támbien en una conciencia de raza. Esta conciencia de raza implicó que tanto austriacos como alemanes pertenecían a una patria común.

Su teoría que fue desarrollando en medida que fueron transcurriendo los años de lucha (primero en el frente militar y después en el frente político) realmente revolucionó las mentes alemanas y creó otro tipo de nacionalismo (conocida después y actualmente como nacionalsocialismo).

Después del putsch de München en noviembre de 1923 y tras ser sentenciado a prisión en 1924; Hitler plasmo las ideas y teoría del nacionalsocialismo en su libro "Mein Kampf" (Mi Lucha). En 1933 cuando subió al poder legal de Alemania, fue "Mein Kampf" su plan de acción, este le sirvió para elevar la condición social, economica y política de Alemania e incluso la llevó a ser primera potencia mundial por arriba de los Estados Unidos de América y la Unión de Repúblicas Socialistas y Soviéticas.

El comienzó de la Segunda Guerra Mundial obligó a Alemania a pelear en dos frentes totalmente complicados y llenos de enemigos, conquistó Hitler casi toda Europa pero después del sitio de Leningrado, el desembarco de Normandia y la caída de Mussolinni. Hitler y Alemania fueron derrotados a finales de Abril de 1945 después de que Hitler cumplía 56 años. Hitler se suicidó en el bunker de Berlín el 30 de abril de 1945, un día después de contraer matrimonio con Eva Braun.

Su legado es importante, las ideas nacionalsocialistas son vigentes en cualquier nación mientras se cumpla con los requisitos establecidos, uno de ellos muy importantes: Tomar como base al nacionalsocialismo más no importarlo. Se deben utilizar simbolos propios más no svásticas en países donde no corresponde hacerlos.

Lo que no cuentan los libros de historia de Educación Pública es de que Hitler combatió ferozmente al enemigo internacional que destruye identidades nacionales y el orgullo racial, que Hitler fue asediado por intereses internacionales y que Hitler respetó la nación y raza de cada individuo mientras se encontrara en el espacio vital indicado y no explotará tierra ajena a la suya.

"Pueblos de una misma raza pertenecen a una patria común"
Adolf Hitler (1889-1945)

domingo, 19 de abril de 2009

Una más

Últimamente ha ocurrido un crimen más de la dirigencia del CECyTEM a sus alumnos y mejores inversionistas. Han cancelado la participación de los alumnos de sexto semestre al encuentro deportivo interno del Colegio de Estudios Cientificos y Tecnológicos del Estado de México.
¿Porqué se da esto?

Esto refiere a una enfermedad común en políticos mexicanos que hacen lo posible por disminuir su trabajo a costa de otros. Ellos para evitar la creación de papeleo administrativo referente a alumnos de sexto semestre en equipos deportivos, lo que hacen es evitar que estos vayan ya que los representativos ganadores de este encuentro deportivo irán en Octubre al encuentro nacional de los CECyT'es y cómo para esa fecha esos alumnos de sexto semestre ya estarán egresados pues ya no podrán ir a concursar a tal encuentro.

Podemos comparar situaciones y brindar soluciones efectivas a tal problemática.
1.- Los alumnos de sexto semestre brindarán hasta el último día que esten en el CECyTEM, su mejor esfuerzo por regresarle a su plantel, el orgullo y dignidad que se merecen.
2.- Los pseudo directivos del CECyTEM no tienen tal sentido de pertenencia, ellos ven al CECyTEM como su lugar de trabajo y no luchan para que el sistema educativo funcione, por lo tanto no les importa con lo que suceda en el CECyTEM mientras ellos sigan recibiendo dinero.
3.- Si quieren evitar que los alumnos de sexto semestre vayan al encuentro deportivo de CECyTEM, entonces es mejor hacer una recalendarización de los eventos deportivos para evitar estas cuestiones.
4.- Si los directivos de cada escuela según son responsables de su trabajo (en donde están incluidos los alumnos) porqué nadie piensa en ellos, son varias reclamaciones de los alumnos a su sistema, por lo que es justo y necesario que se les de voz y voto en situaciones referentes al Colegio.

A tales puntos es necesario que los alumnos del CECyTEM (en general) se independicen mentalmente y empiecen todos a tener un sentido de pertenencia al colegio, así se podrá empezar con participación en las altas esferas de la directiva del Colegio.
Los alumnos se deben organizar y crear proposiciones para una participación efectiva dentro de las desiciones de los directivos, empezando con Consejos Técnicos de Alumnos en cada plantel, así se asegura un sistema más justo.
Si el sistema educativo nacional no funciona, nosotros, los alumnos, debemos cambiarlo ya que tenemos un deber como mexicanos y como estudiantes, nosotros queremos ser grandes, nosotros queremos desbancar la maquina degeneradora y corrupta del gobierno, nosotros queremos superarnos como personas y trabajadores.
Por eso y más que nunca, debemos hacer un movimiento estudiantil entre más pronto mejor y los que vayan a salir este semestre que nuncá se separen de lo que fue su hogar tres largos años.
Ahora fue una privación deportiva a alumnos de sexto semestre, ¿después que será?
El interés común antes del propio

Mi Lucha


Autor: Adolf Hitler (Alemania)
Año: 1924

Considerada por la opinión pública como la Biblia de los neonazis del mundo, Mi Lucha ó Mein Kampf (en alemán) más que un programa de acción es una revelación teoríca de lo que significa el nacionalsocialismo ó nacionalsocialismo alemán. Fue escrito por el creador del nacionalsocialismo alemán, Adolf Hitler considerado el mayor tírano de la historia pero sin duda, el más sobresaliente líder del siglo XX.

Justamente mañana 20 de Abril se cumplen 120 años de su nacimiento (1889), en su teoría dentro del libro menciona un estilo de vida que modifique la sociedad en conjunto hacia una visión nacionalista, cultural y racial.Es recomendable leerlo y tal vez se podrían encontrar con una opinión distinta a la común. Un sistema que no sea "democrático" y que mejor radique en un Estado nacionalista que prefiera los intereses comunes a los propios.

Las teorías de este libro fueron aplicadas en Alemania a partir de 1933 cuando Adolf Hitler subió al poder. En las escuelas se enseñaba el orgullo de ser alemán, no había extranjeros usurpando el trabajo de los nacionales pues para cuestiones tan delicadas el trabajo debe ser del connacional porqué si no se podría ser un extranjero en su tierra.

Espacio Invitado

Estas son algunas opiniones vertidas en torno al crimen deportivo del CECyTEM que nos han llegado a nuestra correo electrónico difusion_expresioncecytem@aol.com.mx

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Ulises Surita

BUENO QUEREMOS EXPRESARNOS CON AMABILIDAD A TODOS LOS DIRECTIVOS QUE SE NOS HACE INJUSTO DE QUE NO NOS DEJEN IR A LOS INTER A LOS 6 SEMESTRES , Y QUEREMOS QUE SE HAGA ALGO AL RESPECTO NOSOTROS SUPONEMOS QUE DESTROZAN NUESTROS SUEÑOS Y NUESTRAS ILUSIONES POR TRAER UN TROFEO A NUESTRA ESCUELA POR FAVOR DIRECTIVOS AYUDENOS Y QUE ESTO NO SE QUEDE ASI MEXICO NECESITA DEPORTISTAS Y SE ME HACE INJUSTO QUE LOS EQUIPOS FUERTES SON DE 6 SEMESTRES QUEREMOS QUE NO SE DESAGAN Y QUE CREAN EN NOSOTROS POR QUE QUEREMOS SER LEYENDA Y SI USTEDES NO CREN EN NUESTRO POTENCIAL DEBEN APOYARNOS Y USTEDES CECYTE FUNDACION DEL DEPORTE DEBEN DE TENER UN CONTROL AYUDENOS Y NO DESTROZEN NUESTRAS METAS Y NUESTRAS ILUSIONES QUE NOCHE CON NOCHE CRECEN PARA SER TRIUNFADORES ESPEREMOS QUE SE HAGA ALGO Y GRACIAS NEZA POR QUE SIN ESTE FORO NO HUBIERA EXISTIDO MI EXPRESION CREO QUE NOS VAN AYUDAR POR FAVOR ESPEREMOS QUE SE HAGA ALGO AL RESPECTO, CREO QUE SE ME HACE MALA IDEA QUE NO DEJEN IR A LOS 6 SEMESTRES PUES SI NO GANAMOS UN AÑO TRABAJAMOS MUY DURO PARA TRAER UN TROFEO A NUESTRA ESCUELA Y ESE AÑO ERA ESTE POR FAVOR AYUDENOS

"Los problemas que tienes hoy, no pueden ser resueltos pensando de la misma manera que pensabas cuando los creaste" Albert Einstein

"Cualquier cosa que valga la pena tener merece que se trabaje por ella" Andrew Carnegie

"Uno de los secretos del éxito es no permitir que los contratiempos pasajeros nos derroten" Mary Kay
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Nayeli Morales Ruiz
La vida es un viaje, si sabes dónde te diriges es mucho más probable que llegues allí.
Bueno yo soy una alumna que practica el deporte pero es importante que en ellos depositamos adrenalina sueños y ilusiones que pensamos dia con dia podrian crecer yo solo quiero expresarme con amabilidad, que no nadamas yo si no a todos los ceytem de 6 semestres los dejen ir a los inter yo creo que todos tenemos sueños y si no luchamos por ellos quien mas lo va hacer DIRECCION GENERAL solo pido que este año 2009 nos dejen ir yo creo que para mi es muy importante que el cecytem nos apoye y mas a 6 semestres yo creo que los que van a los inter no se desacen deben de ver que los que van es por que les gusta y no permiten que EL DEPORTE Y LAS LIGAS DEL INTER SEAN PARA UNOS CUANTOS espero que me escuchen y que vean la realidad de las cosas ayudenos y por favor yo se que existen los milagros............ mi pregunta es ¿ESTE AÑO EN REALIDAD VA AVER INTER? YO CREO QUE DEBEMOS DE IR POR QUE SIEMPRE VEMOS QUE SI NO GANAMOS UNA VES TENEMOS LA FE DE SEGUIR LUCHANDO PARA IR ESTA VEZ ESPEREMOS QUE NOS ESCUCHEN

"Persevera en tu empeño y hallarás lo que buscas, prosigue tu fin sin desviarte y alcanzarás tu empeño, combate con energía y vencerás" Buda
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Tracy Tovar Nuñez
Me dirijo a ustedes de la manera mas atenta para haserles saber mi opinion: soy del plantel valle de chalco solidaridad 1 con la queja de se nos hase injusto que los alumnos de sexto semestre no vallamos a los intercecytem. La justificacion que la direccion general nos ha enviado es que para tenesr una competencia y tener equipos completos ya que en octubre se llevaran a cabo los nacionales, se me hase ingusto e ilogico que a travez de estos años no ayan hecho esto y ahora lo quieran hacer. La verdad para mi fue muy duro cuando me lo dijieron una semana antes de ir ojala que hagan algo al respecto
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Si quieres opinar sobre este tema, por favor envia un correo electrónico a difusion_expresioncecytem@aol.com.mx

martes, 14 de abril de 2009

El Peligro Anarquista

Si bien debe existir la libre expresión y el libre albedrio támbien hay que tener conciencia si determinadas ideas son beneficas para la mente de los actores sociales.

La sociedad en conjunto necesita de ideas innovadoras para su sobrevivencia por lo que las ideas que son necesariamente con tendencia antisocial no tienen cabida en la sociedad que busca superarse y no estancarse.

Debemos darle la bienvenida a ideologías prosociales que ayuden a los jovenes a recuperar su identidad no ha perderla como actualmente son perjudiciales ideas individualistas que rechazán el beneficio común, degenerando cada vez más a la sociedad que tiene un país mutilado.

Existen los punks, emos, sharps y hasta darks con ese propositó, casi todos tienen tendencia anarquista.

Ellos pueden decir, no pertenecemos a ningún país porque la política es un asco, es mejor vivir sin que nos afecte nada, los ejércitos deben desaparecer pues a la guerra no van los que los mandan y aparte son ricos.

Todas estas ideas anteriores se pueden refutar de la siguiente manera:
  • Pertenecer a una nación no significa que hagas política de traidores, si tú idea es hacer política del bien (que ellos niegan que pueda existir) PARA ESO HAY QUE LLEVAR A CABO LOS VALORES MORALES.

  • Todo individuo vive de la sociedad, los alimentos que se consumen o vienen del campo o vienen de una carnicería, el que por ejemplo, el gobierno dificulta las ayudas al campo afecta en cada uno de los individuos que hacemos uso de esos productos. La ropa viene de fábricas y talleres, SI UNO SE SIENTE IDENTIFICADO CON UNA IDEA Y ESA IDEA ES ATACADA DESDE UN SECTOR APARENTEMENTE INDIFERENTE, AFECTA A MÁS NO PODER A ESE INDIVIDUO.

  • Los ejércitos no sirven solo para hacer la guerra si no támbien para hacer el bien. El ejército ayuda a los damnificados por desastres naturales, el ejército es entrenado para combatir las fuerzas que hacen que las drogas no lleguen al vecindario, que los miembros del ejército son pobres, mentira, los miembros del ejército son asalariados.

Y claro que para cualquier cosa que ellos puedan decir hay una gran razón, ellos piensan individualmente porque luchan por evitar su destrucción interna, son personas carentes de autoestima y son fácil presa para los agentes manipuladores de masas donde traen consigo más degeneración (drogas, perversión sexual, delincuencia, etc). Lamentablemente cuando un individuo presenta sintomas de individualismo social es porque la familia no ha cumplido su función de base social, de primer grupo social con el cuál relacionarse, porque el segundo grupo social que se puede dar en la calle ó en la escuela puede ser claramente nocivo.

Podemos concluir que las victimas son seres inferiores mentalmente porque no sienten alguna identidad como suya.

Qué el país es un asco por culpa de políticos idiotas pero nadie de ellos se atreve a cambiarlo.

Qué la familia no me entiende y por eso mejor prefiero a los "amigos" pero nadie puede intentar mejorar la comunicación para remediarlo.

Qué el mundo es mejor si no hay banderas ni fronteras, porqué bajo un sistema ellos son las victímas.

NO TIENEN LA ACTITUD NI EL MERECIMIENTO DE SUPERARSE PORQUE EVIDENTEMENTE NO SE LO HAN GANADO NI SE LO GANARÁN JAMÁS

Aquel que no se aprecie a sí mismo deberá desaparecer, más claro ni la sangre que ellos ven como líquido más claro.


El anarquísmo fomenta la carencia de identidad y orgullo por la raza, familia y nación.

jueves, 9 de abril de 2009

Hablemos de...

Que tal gente fanática de este blog soy un nuevo columnista mi nombre no lo diré por cuestiones de seguridad y porque mi mamá me prohíbe dar y poner información personal en internet.
Bueno mi presencia dentro de este blog no es más que parta darle un toque de aficionado al mismo, por lo tanto yo escribiré cuestiones que ustedes profesionales o no profesionales tal vez no vean de mucho interés pero es un punto de vista personal de las situaciones que actualmente afectan en nuestra sociedad, además de que mi jefe ósea el dueño del blog teme a represalias en su contra.
Bueno en esta ocasión para presentarme hablaré de un fenómeno que la sociedad actual, sobre todo las masas juveniles han ido convirtiendo en una forma de vida cotidiana y actual pero que a muchas personas nos parece una forma de distraer sus mentes de una forma más absurda pero si muy lógica las mujeres.
Pues creo que se darán cuenta de lo que trato hablar; en efecto del reggaetón, reggeton, reggetoon, etc., se preguntarán ¿porque tantas formas de escribirlo no?
Pues la respuesta es simple en los tianguis a los que he ido y en los puestos de discos piratas que he observado escriben de todas estas formas el nombre de esta que a partir de este momento he denominado enfermedad, bueno creo que está demás decir porque estoy absolutamente en contra de este movimiento pero a continuación explicaré porque:
Primero que nada la denigración obvia de la mujer, que debe ser factor para prohibirlo…!!!! Jajaja!!! Obvio no verdad; la gente joven pretende conseguir yales (mujeres) por medio del bailoteo (baile) o el perreo (baile de otra forma) y en base a estas actitudes se provocan acciones que yo no entiendo porque las mujeres permiten como palabreríos que son insultos al género femenino como perrea mami, y luego qué onda con los puertorriqueños que no saben pronunciar las palabras completas, las canciones llegan a todo el mundo por cuestiones del consumismo y tradicionalismo que logra adoptar conductas negativas como esta.
Creo que es suficiente tiraera pa el reggaetón papi!!!, bueno los dejo con una imagen de este tipo de personas que son admiradores de san juditas.

martes, 31 de marzo de 2009

Patria y Sociedad (La Lucha por la Independencia)



La Nación mexicana consiguió en 1821 su independencia total de España, con esto, el naciente Imperio Mexicano basaba su gobierno en tres garantías:

* Unidad
De todos los mexicanos bajo una nación

* Religión
Católica única que ha civilizado a la nación desde 1521

* Independencia
De España y cualquier otra nación para dirigir un propio camino

Si hacemos una revisión de estos principios y si esperamos que se apliquen hoy en día pues tendremos lo siguiente:

* Unidad
Se perdió desde el derrocamiento de Agustín I, desde entonces ha habido riñas entre Liberales y Conservadores que sigue hasta hoy su lucha por el poder

* Religión
Persecuciones a la creencia Católica en los gobiernos de Benito Juárez y Plutarco Elías Calles

* Independencia
Ese es el punto primordial de la nación mexicana en este momento: México es una nación regida y educada por lo que suceda en Estados Unidos.

Prueba importante de lo anterior es la estrecha relación entre Juárez y los Estados Unidos con la intervención para salvar a Juárez en la Guerra de Reforma y la Intervención Francesa de 1961.

El Tratado de Libre Comercio y la Alianza para la Seguridad y Prosperidad de América del Norte que tan solo lo único que ocasionan es que México deje su cultura y la intercambie por la degeneración causada por la Televisión estadounidense.

Se incita al malinchismo promocionando valuartes extranjeros más no nacionales, se incita a la discriminación del indigena pero tampoco se refuerza el orgullo racial de la que es caracterizada el pueblo mexicano marcado por la unión entre españoles e indigenas de donde nacio el mestizo de la raza mexicana.

La Maldición de Malinche terminó con las industrias que marcarón un hito en la economía mexicana a mediados del siglo XX. Los Chinos llegarón para quedarse y fueron protegidos por mafiosos y antimexicanos, le dierón oportunidades a comunistas sudamericanos para perturbar las mentes de los estudiantes en las universidades públicas incitandolos a luchar por banderas extranjeras contra gobiernos reconocidos internacionalmente.

La Lucha por la Independencia nacional abarca un programa con inspiración nacionalista que rechace el beneficio propio por el común, que extirpe de la sociedad mexicana, influencias internacionales con propositos explotadores que destruyan al mexicano y su identidad.

Nuestra sociedad llena de premexicanos debe enterarse del complot internacional en contra del mexicanismo, la introducción del amero es un proyecto de extinción de México. Debemos evitar esto fomentando el nacionalismo en las masas. Darles motivos para luchar y ese motivo para luchar es que cada quien defienda su identidad comprendiente de él mismo, su familia, su raza y su nación. Con eso se resumen las Tres Garantías.

* Unidad
De todos los mexicanos defendiendo la identidad nacional de todo poder extranjero

* Religión
Libre albedrio hacia todas las religiones que enseñen la identidad del hombre nuevo basado en la riqueza espiritual así como respeto total para cualquiera que sea

*Independencia
De Estados Unidos y cualquier otro que desee aprovecharse de la riqueza nacional. Repudio total a los extranjeros que dañen a México y a los antimexicanos.

México Prevalece

sábado, 28 de marzo de 2009

MANIFIESTO POR LA INTEGRIDAD DE LA PATRIA




F R E N T E M É X I C O 8 8


ORGANIZACIÓN POR LA VOLUNTAD NACIONAL


MOVIMIENTO NACIONAL SINARQUISTA


UNIÓN NACIONAL SINARQUISTA (CÍVICA)


Somos Nacionalistas porque nos sentimos orgullosos de nuestra Nación.


Somos Patriotas.


Hermanos y Hermanas, Camaradas llego la hora de actuar y salir del anonimato: enorgullecer nuestro nombre.


Nacionalismo es convicción, voluntad, entrega, lealtad hacia tus hermanos y hermanas, hacia tú patria amada.


Nuestras ideas, forma de actuar, comportarnos y presentarnos ante el mundo son nuestra bandera.


Nuestra fuerza y fortaleza son nuestras ideas y causas de justicia, prosperidad y patria.


Nuestra ideología es saber mirar hacia el futuro y nuestro gran porvenir como Nación.


Nacionalismo es compromiso con la juventud: comprometernos para dignificar la palabra trabajo, que cada ciudadano sea recompensado con los frutos de su esfuerzo otorgándole un nivel de vida decoroso, honrado y digno a su familia.


Las agrupaciones nacionalistas postulamos grandes ideales plasmados en la necesidad de forjar un frente que busque la resurrección nacional, una fuerza nacionalista, patriótica que no se pierda en promesas fingidas de mediocridad y la densa niebla del conformismo y ambigüedad.


Nosotros no deseamos ser las generaciones de jóvenes extraviados y sin razón de vivir, sin porvenir.


Quizá enfrentemos derrotas dolorosas, criticas implacables y traiciones, pero es mejor enfrentarlos antes que permanecer en la inmovilidad y pasividad que carcomen nuestro espíritu.


Debemos inspirarnos en todos aquellos hermanos y hermanas nacionalistas que no traicionaron sus ideales, perdieron sus valores y se conformaron con el entreguismo, claudicaron a favor de sus intereses personales.


Hace 161 años se firmó el Tratado de Guadalupe Hidalgo como producto de la invasión de expansión estadounidense, desde entonces los estados de Nuevo México, Arizona, California, Nevada, Colorado, Utah y Wyoming les pertenecen a los creadores del Destino Manifiesto, el cual sigue con sus propósitos expansionistas y sigue siendo México, nuestro país, uno de sus objetivos.


Hoy, venimos a recordarle a nuestro hermano mexicano, que no lo hemos olvidado, que queremos aprender de los errores del pasado que nos costaron la grandeza del pasado y el arrebato de la tierra que consiguió Iturbide para los mexicanos.


Es hora de superar nuestras diferencias y pelear por bien común, porque los nacionalistas que estamos presentes queremos un México para los mexicanos, donde no veamos al extranjero abusando del empleado mexicano o usurpando su sitio, donde volvamos a producir el maíz que en Estados Unidos compramos, donde sea combatida degeneración social que afecte a nuestra sociedad y a nuestras familias.


Por eso nos hemos unido en este acto político y no hemos olvidado que este país nos pertenece y que estamos dispuestos a luchar por él.


Como mexicanos queremos recuperar las tierras que Iturbide nos brindo y que se escaparon con la traición, los hermanos de nuestra estirpe mexicana siguen viviendo en esas tierras desconociendo que alguna vez fueron nuestras, y que México sigue siendo una gran nación y que prevalecerá por la eternidad.


Repudiamos que el gobierno actual imponga a México de la Alianza para la Seguridad y Prosperidad de América del Norte. Anhelamos la expulsión de la CIA infiltrada en supuestas misiones científicas y de la DEA que es co-partícipe del crimen, secuestrando ilegalmente a mexicanos dentro de nuestro propio territorio.


Exigimos que se conozcan los hechos que causaron nuestra derrota en 1847 y que se renueve la educación pública basada en el amor a la patria y en el fortalecimiento de los mexicanos como personas nuevas restaurando los valores que ellos han pisoteado desde el momento en el que traicionaron a Agustín de Iturbide y entregaron a los Estados Unidos más de la mitad de nuestro territorio, territorio manchado de sangre mexicana.


No queremos que se imponga la voluntad de los Estados Unidos tratando de unificar a Norteamérica en una nación por medio de su economía y su sistema neoliberal. México es una nación de raíces indígenas e hispánicas con una fe mayoritaria.


Convocamos a la lucha política sin importar el poder del enemigo, porque nuestro ideal sin lugar a duda es la mejor arma que tenemos, nuestro orgullo de ser mexicanos.


Con amparo de los artículos 6°, 7°, 8°, 9° y 35° de nuestra ley superior manifestamos lo siguiente:


Noble Pueblo de México


Hagamos que la sangre de los Mártires de Nuevo México, la de los defensores de Chapultepec, los miembros de la Campaña de San Patricio, las victimas de la violencia en todo nuestro país, regenere nuestra sincera lucha y que los traidores sepan como escarmiento que seguimos en pie de lucha levantando sobre nuestro suelo nuestra bandera nacional.


Hoy no salimos como victimas, salimos firmemente como amenaza a los que nos han aterrorizado desde la caída del primer imperio, somos soldados de nuestra nueva revolución, la revolución nacionalista en donde triunfaremos ofrendando la mejor de nuestras intenciones en favor de los hermanos de nuestra propia estirpe que siguen luchando por la justicia social.


La unión será nuestra fuerza y la división nuestra derrota.


Viva México


01 de febrero de 2009


AGRADECIMIENTO ESPECIAL A QUIENES NOS ACOMPAÑARON Y APOYARON

jueves, 26 de marzo de 2009

Ana Frank... el Fraude del Diario

El fraude del diario de Ana Frank

El siguiente texto es fruto de un trabajo universitario de investigación presentado por Pedro Varela mientras cursaba sus estudios de Historia Contemporánea, incluído dentro de una documentación más extensa solicitada por el profesor de la materia en torno a los orígenes y consecuencias del Juicio de Nüremberg ante el Tribunal Militar Internacional. El texto fue igualmente publicado como Carta circular con el objeto de ofrecer a los vecinos de la Calle Séneca de Barcelona la posibilidad de cotejar otras informaciones que compensaran las ya de por sí unilaterales recibidas hasta el momento desde la “Plataforma Cívica Ana Frank” y otros profesionales del victimismo político. Se trata también del único texto escrito por Pedro Varela, de entre todos los incluídos en la acusación que contra él ha coleccionado la policía autonómica catalana y la fiscalía, del que podrían extraerse opiniones personales, a pesar de que se citan en todo momento las fuentes de información. El Fiscal General de Catalunya, Sr. Mena, opina que en el “caso Varela”: “persigue el odio y no una idelogía”. Cabe preguntarle al Sr. Mena y a todos los lectores que ahora tienen a su alcance esta “prueba del delito”, ¿en qué momento denota esta investigación de Pedro Varela odio de ningún tipo?. Lea y decida por sí mismo.
EL CASO DE ANA FRANK
El mito, ¿o tendríamos que decir el timo de Anne Frank?, es probablemente ambas cosas a la vez, a raiz de las investigaciones que hemos podido resumir al respecto. Conocida en el mundo entero por su famoso Diario, Anne Frank es sin duda la “víctima del Holocausto” más celebrada. En lo que se refiere a su impacto en el público -afirma el “caza nazis” judío Simon Wiesenthal-, el Diario de Anne Frank es “más importante que los juicios de Nüremberg” (The Washington Post, 1 de Abril de 1979, pág. H3) (1).
Organizaciones de influencia y la mayoría de los medios de comunicación occidentales, promueven un culto casi religioso por Anne Frank. El mensual británico History Today (edición de Marzo de 1995), afirma que “El impacto del ‘Diario’ ha sido inmenso, especialmente en las jóvenes generaciones, niños de colegio, adolescentes y estudiantes. En Alemania desarrollaron una especie de culto a Anne Frank en los años cincuenta similar a los movimientos despertados por Santa Teresa y Santa Bernadette. En 1957, la emoción de masas fue canalizada en un peregrinar de dos mil jóvenes, desde Hamburg a Bergen-Belsen, incluso lloviendo, durante la ceremonia en la que se depositaron flores en las fosas comunes, en una de las cuales fue enterrada Anne Frank” (2). Pero lo cierto es que el caso de Anne Frank no es diferente al de muchos otros judíos sujetos a la política de medidas antisemitas en tiempo de guerra llevadas a cabo por las potencias del Eje, no en menor medida justificada por la declaración de guerra que la nación judía realizó contra Alemania ya en 1933, es decir seis años antes de iniciarse el conflicto bélico (3).
Como parte del programa de evacuación de los judíos de Europa occidental, la niña de 14 años y otros miembros de su familia fueron trasladados por tren de Holanda al campo de trabajo de Auschwitz-Birkenau (actualmente en el sur de Polonia). Varias semanas más tarde, ante el avance del ejército soviético -junto a otros muchos deportados judíos- fue evacuada en ferrocarril de Auschwitz más de 400 kms. dirección occidente, al campo de Bergen-Belsen en Alemania del Norte.
Fue allí donde junto a otros compañeros del campo, Anne cayó enferma de tifus, enfermedad de la que murió a mediados de Marzo de 1945. No fue ejecutada ni asesinada. Anne Frank pereció -al igual que millones de no judíos en Europa durante los meses finales del conflicto-, como otra víctima indirecta de la guerra más devastadora. Su padre, Otto Frank, cayó igualmente enfermo de tifus y fue transferido por los alemanes a la enfermería del campo de Auschwitz, donde se recuperó. Finalmente formó parte de los miles de judíos que débiles o enfermos quedaron allí al abandonar los alemanes el campo, cuando en Enero de 1945 los soviéticos arrollaron el mismo. Otto Frank murió en Suiza en Agosto de 1980. Pero si la política alemana hubiera sido realmente la de asesinar a Anne Frank y a su padre, nunca hubieran sobrevivido a Auschwitz. Su caso, todo lo trágico que se pueda considerar, no merece ser falseado por intereses políticos y económicos. La pretensión de la así misma autotitulada “Plataforma pro Calle Anne Frank” , “proponiendo para esta calle -Séneca- el nuevo nombre de Calle Anne Frank, con una breve anotación que remarque su condición de símbolo de las víctimas del Holocausto” no se tiene en pie, como veremos.
La primera víctima de la guerra fue la verdad, cuya tergiversación era utilizada como arma de guerra psicológica. “No sé cuánto tiempo más podremos mantener que los alemanes están matando judíos en cámaras de gas. Es una mentira grotesca, como la de que los alemanes en la I Guerra Mundial fabricaban mantequilla con los cadáveres de sus enemigos”… “Se trata de una mentira que puede poner en peligro nuestra propaganda”. Esta fue la respuesta del jefe de la propaganda británica a Winston Churchill, desaconsejándole firmar dicha acusación contra Alemania, propuesta por el P.W.E. (Political Warfare Executive), departamento inglés responsable de la “guerra psicológica”. La idea fue recogida inicialmente según los rumores propagados por polacos y judíos en agosto de 1942. “El ‘Foreign Office’ enseguida se dió cuenta de que se trataba de una mentira, pues los polacos y los judíos siempre estaban mintiendo para predisponer a Inglaterra contra Alemania” (4). No obstante el P.W.E. decidió utilizar y ampliar estas historias como base en la guerra propagandística contra los alemanes. Es dentro de este contexto de “guerra psicológica” y de “propaganda de atrocidades” en el que hay que enmarcar la historia de Anne Frank.
Pero no únicamente. Como bien indica Felderer (5) en su momento no sólo ha servido para denigrar a Hitler y la Alemania nacionalsocialista, también se ha demostrado útil a la causa de los israelíes en Medio Oriente, otorgándoles la sensación de que sus pretensiones sobre Palestina eran legítimas. Anne era el símbolo de los niños judíos perseguidos. Harwood añade que con ésta y otras historias similares, se ha pretendido acobardar todo nacionalismo (6), a partir de ese momento siempre sospechoso de criminal, en favor de un internacionalismo útil a las pretensiones de la Alta Finanza de un gobierno mundial.
¿QUIEN FUE EL AUTOR DEL “DIARIO”?
Se dice que “inicialmente, la publicación del Diario fue rechazada por numerosos editores” (7). Desde 1952, en que fue editado por vez primera en París -la primera edición holandesa apareció en el verano de 1947 (8)-, se han hecho más de cincuenta ediciones en todos los idiomas importantes, contabilizando hasta la fecha más de 25 millones de ejemplares vendidos (9), muchos de ellos a la fuerza (10), amén de una hollywoodense película de gran éxito, obras de teatro y numerosas adaptaciones transmitidas por radio y televisión. Pretende ser el verdadero diario íntimo de una niña judía de Amsterdam, de 12 años de edad, escrito durante la ocupación alemana, mientras permanecía escondida con su familia en los fondos de una casa; posteriormente fueron arrestados (4 de Agosto de 1944) y trasladados a campos de concentración, donde Anne Frank falleció a los 14 años de edad, en Marzo de 1945, víctima de una epidemia de tifus que se extendió en la zona (11).
Señalemos aquí que la detención de los Frank la llevó a cabo la policía holandesa (Policía Verde) y que Anne fue trasladada primeramente al campo de tránsito para deportados judíos de Westerbork (Holanda), posteriormente, el 2 de Septiembre de 1944, al campo de trabajo de Auschwitz-Birkenau y en Diciembre del mismo año a Bergen-Belsen (12), donde el fin de la guerra y el caos inherente producido por los bombardeos aliados sobre ciudades y los medios de comunicación y avituallamiento llevarían al hambre y el tifus. Es decir que fue paseada por toda Europa. Uno se pregunta si no suponía todo esto un esfuerzo por perder la guerra, puesto que en un momento de máxima necesidad, los alemanes se dedicaban a trasladar a los presos de naciones enemigas de campo en campo, con el consiguiente consumo del escaso combustible que hacía falta en el frente y utilización de numerosos trenes útiles en otros menesteres. Y si la intención de los alemanes era “exterminar” a la población judía, tampoco se comprende que Anne pasara tres meses en Auschwitz sin ser “gaseada” para ser trasladada a Bergen-Belsen, que en ningún caso era un campo de exterminio (según el Institut für Zeitgeschichte de Munich, instituición paraoficial del gobierno alemán, ni en Bergen-Belsen ni en todo el antiguo territorio del Reich existieron cámaras de gas para el exterminio de seres humanos) (13). Añadamos que el padre, Otto Frank, fue hospitalizado en Auschwitz para ser curado de sus dolencias (14). Resulta en cualquier caso sorprendente este interés de los alemanes para que los teóricamente destinados a la cámara de gas entraran en ella gozando de salud.
Según Otto Frank, el “Diario” fue encontrado por casualidad, por él mismo, escondido en una cavidad que, casualmente, se hallaba entre la viga y el techo del lugar donde habían estado recluídos, antes de caer en poder de los alemanes. Ese encuentro fortuito ocurrió, según Otto Frank, bastante después de finalizada la guerra, en 1952 (15), si bien esta fecha no coincide con la de publicación de las primeras ediciones (1947) (16). Para Wolfgang Benz (44) el diario fue hallado por Miep Gies, una vecina de los Frank en las Prinsengracht 263 de Amsterdam, el mismo 4. 8. 44, día de la detención. Se dice que Anne Frank escribió su diario a escondidas. Así lo afirma en su prólogo George Stevens, quien afirma no sólo que el diario era pequeño, sino también “que del pequeño diario sólo Anne tenía conocimiento” (17).
Aquí surge un problema, ¿cómo es que un libro que, según las ediciones, tiene unas 230, 240 ó 290 páginas, puede ser incluído en un diario pequeño que podía ser escondido detrás de unas libretas de apuntes del colegio? A pesar de hallarse en un desván relativamente pequeño, ninguno de los acompañantes la vió escribir (18), lo cual no deja de ser difícil, teniendo en cuenta que se trataba de un escrito voluminoso. Otros autores no coinciden sobre este punto (19). Según el historiador catalán J. Bochaca, que una niña de doce años escriba, en la segunda página de su diario, un ensayo filosófico sobre las razones ontológicas que la impulsan a hacerlo; así como que una niña de tan corta edad sea capaz de redactar una historia de la familia Frank, sin notas a la vista; que confinada en una buhardilla esté al corriente de la legislación y las medidas antisemitas de los “nazis”, incluyendo fechas, números de decretos y nombres propios; supone un caso impar en la historia de la literatura universal (20).
El mismo autor hace notar que las ediciones inglesa y alemana del “Diario” difieren tan fundamentalmente, que las diferencias no pueden ser atribuídas, racionalmente, a criterios de traductor. La verdad sobre el diario de Anne Frank fue revelada, inicialmente, por la publicación sueca “Fria Ord”, en 1959, en una serie de artículos diarios aparecidos en marzo. En Abril de aquel mismo año, la revista americana “Economic Council Letter” (15 de Abril de 1959) resumió los artículos de su colega sueco, con la siguiente gacetilla: “La historia nos proporciona muchos ejemplos de mitos que tienen una vida más rica y más larga que la verdad, y que, sin duda, pueden llegar a ser más efectivos que la verdad” (21).
Nuestras dudas aumentan cuando leemos en el “New York Times” del 2 de Octubre de 1955, que en el diario de Anne Frank “sólo figuraban aproximadamente 150 inscripciones” donde se consignaban “cronológicamente las sensaciones e impresiones de una adolescente” (”mamita me trata a veces como un bebé, lo que no puedo soportar”) y “adicionalmente muy pocas que no podrían considerarse como pertenecientes a esa categoría” (”temo mucho que nos descubran y que seamos fusilados”) (22). No obstante ello, continúa Richard Harwood, el “Diario” publicado consta de 293 páginas y su texto no concuerda con la relación, que acabamos de citar, entre numerosas inscripciones propias de una adolescente y “muy pocas” de mayor o menor referencia política. De hecho, no sólo las observaciones de carácter político del diario, sino su contenido general y su estilo, presuponen un conocimiento de interrelaciones históricas, juicio y arte de la expresión poco comunes incluso entre adultos. La edición “original” del Diario nunca fue publicada, puesto que el padre, Otto Frank, decidió expurgar el mismo de fragmentos escabrosos de una adolescente o de críticas a la madre de Anne. Más tarde este debió admitir que además de la escritora judía Anneliese Schütz e Isa Cauven “para colmar algunas lagunas en el diario debió requerir los servicios del periodista holandés Albert Cauven” (23). Incluso el poco sospechoso semanario “Der Spiegel”, instrumento principal en la “reeducación” del pueblo alemán, debía admitir que “el ‘Diario’ en su conjunto no es auténtico”. Para el Spiegel queda claro que “aquello que ha hecho emocionar al mundo, no proviene enteramente de la mano de Anne Frank. En la edición el ‘Diario’ ha sido transformado por numerosas manipulaciones…” (24). La investigación oficial llevada a cabo por la Dra. Hübner deduce que el “Diario” publicado está compuesto de 177 capítulos (cartas), que proceden de cuatro diferentes fuentes: 4 del Diario, 5 de un libro de relatos, 69 de dos diarios, que la Dra. Hübner define como primera elaboración del Diario, 99 procedentes de hojas sueltas, que la investigadora define como segunda elaboración del Diario.
JUICIO ESCLARECEDOR
Mayores sospechas nos asaltan, lógicamente, al estudiar el pleito en que se enzarzaron el conocido escritor judío norteamericano Meyer Levin y el padre de Anne Frank. El juicio transcurrió entre 1956 y 1958 ante el County Court House de la ciudad de Nueva York, obteniendo el demandante Meyer Levin un fallo a su favor que condenaba a Otto Frank a abonarle una indemnización de 50.000 dólares de la época por “fraude, violación de contrato y uso ilícito de ideas”; el pleito, que se arregló privadamente después de la sentencia por obvio mútuo interés, versaba sobre la “dramatización escenográfica” y venta del “Diario”. El juez, así mismo judío, era Samuel L. Coleman, quien dictó sentencia en el sentido de que Otto Frank debía pagar a Meyer Levin “por su trabajo en el diario de Anne Frank” (25).Para cualquier interesado, todo lo referente al caso Levin-Frank está archivado en la Oficina del Condado de Nueva York (N. Y. Country Clerk’s Office) con el número 2241-1956 y también en el New York Supplement II, Serie 170, y 5 II Serie 181 (26). Así pues, la sentencia del juez -y juez judío- en el sentido de que el autor del Diario es Meyer Levin y no la niña, existe (27).
Lo que interesa hacer notar es que de la lectura de la numerosa correspondencia privada de Otto Frank y de Meyer Levin que fue aportada al juicio como prueba de las partes, surge la grave presunción “juris tantum” de que el “Diario” “es substancialmente una falsificación” (28), y que el autor material de esa falsificación fue el igualmente judío Meyer Levin. Levin, en legítima defensa de sus derechos de autor, además de demandar al Sr. Frank por cuatro o cinco millones de dólares por su labor de parafrasear el manuscrito “para el fin que tenía que cumplir…”, pleiteó igualmente contra el productor de cine Kiermit Bloombarden, pues en la película -del mismo título que la obra- aparecen también escenas escritas por él y que no estaban contenidas en el Diario original (29).
Meyer Levin había sido corresponsal en España durante la guerra civil de 1936 a 1939 y más tarde enviado de la Agencia Telegráfica Judía durante los enfrentamientos con los palestinos entre 1945 y 1946. La Enciclopaedia Judaica le reconoce como “el primer escritor en poner en escena el Diario de Anne Frank (1952)” (Vol. 11, pág. 109) (30).
UN BOLIGRAFO PREMATUROPero no acaba aquí todo, y nuestra duda se convierte en decepción cuando descubrimos, como lo ha hecho el historiador británico David Irving tras su investigación (31), que en el “Diario” de Anne Frank había tinta de bolígrafo. Así lo determinaron unos expertos que acudieron expresamente a Suiza para comprobar el manuscrito original en posesión de Otto Frank. Según estos, parte de los diarios habían sido escritos con bolígrafo -inventado en 1949 y cuya aparición en el mercado data como temprano de 1951- algo imposible al haber fallecido Anne Frank de tifus (32) en 1945. Dos ciudadanos alemanes, Edgar Geiss y Ernst Roemer, pusieron públicamente en duda, una vez más, la autenticidad del famoso “Diario”. Ante ello el Tribunal del Distrito de Hamburgo encargó a la Oficina Federal Criminal Alemana (BKA) un examen de los textos para determinar científicamente si la escritura de éstos se había llevado a cabo durante los años 1941 a 1944, basándose en los análisis del papel y la escritura del manuscrito original. Este análisis químico-técnico fué llevado a cabo en abril de 1981, bajo la dirección del Doctor Werner (33).A pesar de su publicación, la ley del silencio de los “mass-media” intentó dar la menor publicidad posible a los resultados de los análisis. Sí lo hizo el “New York Post” del 9 de Octubre de 1980 mencionando el hecho.
Según este análisis, las correcciones, comentarios y añadidos en las hojas de parte del manuscrito fueron hechas en tinta azul, negra, roja, a lápiz y en BOLIGRAFO de tinta negra, verde y azul. Como comentarios y texto principal son de una misma mano, recordémoslo, el libro fue escrito por alguien después de la guerra o cuando menos lo finalizó pasada la contienda. El original consta de tres libretas encuadernadas y 324 páginas sueltas (34).
DIFERENCIAS EN LA ESCRITURA
Un calígrafo pudo comprobar, además, que todo había sido escrito por la misma mano y que, por tanto, no podía ser la de Anne Frank. Se trata de Minna Becker, perito calígrafo judía, quien afirmó ante el juez, repetidamente, que toda la escritura del diario pertenece a una misma mano (35). Para dilapidar este tema sólo ha hecho falta acceder a las cartas auténticas que Anne Frank escribió de niña a unas amigas, publicadas en los Estados Unidos; la letra de estas cartas sí tiene el aspecto normal de una niña de 10 ó 12 años, lo que no es el caso del “manuscrito original”, que nos revelan a un autor de mayor edad. Las cartas fueron adquiridas por el “Instituto Simon Wiesenthal” y, siempre según David Irving, sí son auténticas, no así el diario (36). Bochaca confirma asímismo, como han hecho posteriormente otros autores, refiriéndose a Paul Rassinier, que la escritura que se afirma es la de Anne Frank, reproducida en el libro “Spur eines Kindes”, de Ernst Schnabel, difiere totalmente de la escritura de Anne Frank en el manuscrito original.
El Profesor Faurisson, de la Universidad de Lyon, cuya especialidad es la crítica de textos y documentos, y que mantuvo varias conversaciones personales con el padre de Anne Frank, insiste en este tema otorgándole el peso suficiente para llevar al escepticismo sobre el “Diario” de Anne Frank. Su primer trabajo sobre el caso fue publicado en francés en 1980. Una traducción del mismo apareció en el verano de 1982 en el volúmen del “The Journal of Historical Review” con el título “Is the Diary of Anne Frank Genuine?” (págs. 147 - 209). Entonces señalaba dos ejemplos de la letra manuscrita atribuida a Anne Frank, ambos escritos cuando esta contaba aproximadamente 13 años, pero extrañamente la primera (datada el 12 de Junio de 1942) parece mucho más madura y similar a la de un adulto que la supuestamente escrita sólo cuatro meses más tarde (10. 10. 42). Respondiendo a dicho escepticismo sobre la autenticidad del “Diario”, el State Institute for War Documentation de Amsterdam (Rijksinstituut voor Orloogsdocumentatie - RIOD), publicaba un libro en 1986 que incluía el facsímil de una carta supuestamente escrita por Anne el 30 de Julio de 1941.
El descubrimiento en los EE.UU. de otros varios ejemplos de la letra manuscrita fue anunciado en 1988. El mismo incluía dos cartas fechadas el 27 y el 29 de Abril de 1940 y una postal, escritas a alguien en Danville (Iowa). Estas últimas, como las del 12. 6. 1942 y 10. 10. 1942, creaban un nuevo problema al Instituto de Documentación de Guerra de Amsterdam, dado que la letra manuscrita que aparece en ellas es completamente diferente que la escritura de adulto de la carta del 30 de Julio de 1941, así como la mayor parte del manuscrito en cuestión. Estos descubrimientos confirman la creencia del Prof. Robert Faurisson de que la letra manuscrita de “adulto” atribuída a Anne es, en realidad, muy parecida a la letra manuscrita de una de las personas que oficialmente “ayudaron” a Otto Frank a preparar el “Diario” para su publicación después de la guerra.
Para María Paz López y su artículo en “La Vanguardia”, estas diferencias de escritura son normales (!) en un adolescente. Igualmente soslaya, al tratar el tema del informe pericial encargado por el RIOD, el tema de la escritura a bolígrafo, mencionando exclusivamente las anotaciones a lápiz del padre. Podemos concluir pues, que no se trata de un “Diario”, sino de una novela, basada en un manuscrito escrito después de la guerra por Otto Frank o sus colaboradores, y redactado por Meyer Levín, con algunos añadidos posteriores del holandés Albert Cauven (38). El historiador alemán Udo Walendy es definitivo: “El Diario de Anne Frank -durante años lectura recomendada tabú para escuelas y público- es una falsificación” (39).
ANNE FRANK A LA FUERZA
Conviene advertir aquí que para evitar dudas y desbancar las crecientes sospechas sobre la autenticidad del libro, fue impuesto por las autoridades alemanas actuales como “lectura obligatoria” en las escuelas (¡increíble negocio para los propietarios de derechos -Fondo Anne Frank- y editores!) y se llegó al extremo de adoptar medidas disciplinarias (retiro de la “venia docendi”) contra maestros y profesores que osaran manifestar sus dudas al respecto (40). El Profesor Stielau, de Hamburgo, fue expulsado de su cátedra, en 1957, por el mero hecho de haber osado poner en duda la autenticidad del Diario. ¡Increíble!.
Todavía en 1976, el padre de Anne, Otto Frank, lleva a cabo acciones y denuncias contra Heinz Roth, de Odenhausen, en un juicio tendiente a prohibir publicaciones que sostengan que el diario, tal como se publicó, no puede haber sido escrito por una niña de 12 años. Ejemplos éstos que demuestran cuán estrecho es el margen de la libertad de pensamiento cuando se rozan ciertos temas tabú (41).
UN TIMO MORAL
Richard Verrall (que publica bajo el nombre literario de Harwood) advierte que la falsedad del mito de Anne Frank va mucho más allá, es muchísimo más profunda que la eventual falsificación del texto. Reside en la “unilateralidad” y en la “recurrencia infinita” del tema: una perfecta aplicación política de la propaganda actual del viejo tema de la niña inocente atrapada por la maldad exclusiva de los otros, pero que triunfa incluso después de muerta. El mito de Anne Frank, por la fuerza de su impacto sobre la sensibilidad colectiva, se convierte no sólo en símbolo de la “inocente” nación judía perseguida, sino más aún y contra todas las reglas de la lógica, en “prueba indiscutible” de la maldad intrínseca, inmedible, de los perseguidores.
Reconozcámoslo pronto, en efecto, no importa desde un punto de vista humano que el “Diario” de Anne Frank sea una falsificación o no. Esta niña falleció, víctima del tifus -y no en una “cámaras de gas” inexistente en Bergen o convertida en “pastillas de jabón” que se han revelado una falacia, todo hay que decirlo-; y el padecimiento y muerte de cualquier niño es siempre lamentable. Pero es importante constatar que los posibles sufrimientos de una niña judía de 14 años, en tiempo de guerra, no son más significativos por el “hecho” de que hubiese escrito un diario, que los sufrimientos tanto o más terribles de otros posibles niños judíos; o que las desgracias infinitamente más numerosas de otros niños alemanes, italianos, japoneses, polacos, rusos o de otras nacionalidades que han sufrido horriblemente por muchos otros motivos en esa misma guerra: despedazados, quemados vivos a millones, mutilados o inválidos para toda la vida a causa de los bombardeos masivos de población civil efectuados por los aliados contra ciudades abiertas alemanas; abandonados en medio del caos ante la muerte o desaparición de sus padres; violados, corrompidos por la barbarie de buena parte de las tropas enemigas. Sólo en el Holocausto alemán de Würzburg, durante los últimos días de la guerra, fueron quemadas 5.000 personas, de entre las cuales más de 100 niñas y mujeres se llamaban Anna, convertidas en cenizas durante la noche del 16 de Marzo de 1945 (44).
¿Pero quién se acuerda de tal suma de horrores sufridos por los no judíos? ¿Quién llora por el niño alemán que, en Dresde, junto a otros 250.000 civiles, mujeres y niños principalmente, corre aullando envuelto en el fuego inextinguible del fósforo líquido? ¿Quién por la niña alemana violada varias veces hasta la muerte por una sucesión de bestias animadas a ello por el judío soviético Ilya Ehrenburg? ¿Quién escribe novelas lacrimógenas por los no menos reales e inocentes niños japoneses de Hiroshima y Nagasaki? ¿Quién por los niños de la misma edad de Anne Frank, masacrados en Paracuellos del Jarama, que en su propio país tampoco cuentan con una calle?. Nadie.
No hay “best sellers” para ellos, no hay “dramatizaciones”, ni 50 ediciones, ni cine, ni teatro, ni bombardeo televisivo, ni campañas en su nombre, ni recogidas de firmas, ni movilizaciones entre los partidos políticos del sistema y sus parlamentarios, ni manifestaciones públicas cincuenta años después, ni nadie que quiera recordarles cambiando el nombre de una calle, por pequeña que esta fuera. ¿Por qué? ¿Tal vez porque no cuentan con un lobby que haga del dolor un negocio sin precedentes? ¿Porque les falta la conveniente orquestación de los “mass-media”, que hacen del sufrimiento ajeno un arma política, con la intención de desarmar moralmente a quienes denuncian semejante hipocresía? ¿O deberíamos ser más atrevidos y decir que, simplemente, porque no son judíos?. Entonces habría que denunciar y perseguir igualmente a aquellos que por dinero o por oscuros intereses políticos y personales hacen, con los niños que han padecido en el pasado, discriminaciones en razón de su raza, religión o ideas políticas de los padres y sólo se acuerdan de unos niños muy concretos y minoritarios, soslayando a los demás. Se trata, sin duda, de un agravio comparativo.
¿UNA CALLE PARA UNA NIÑA O PARA UNA FALSIFICACION?
“El Ayuntamiento de Bergen niega el nombre de Anne Frank a una calle”. Efectivamente “La Vanguardia” informaba de un caso similar al que nos ocupa con el pobre Séneca, con ocasión del intento de imposición de una “Calle Anne Frank” en la ciudad de Bergen, en cuyo municipio se encontraba el campo de Bergen-Belsen, y cuyo ayuntamiento se ha negado de plano a dar el nombre de Anne Frank a la calle que lleva al monumento recordatorio del campo. La propuesta fue hecha después de que años atrás se intentara dar -sin éxito- dicho nombre a una escuela (42). Con todo, entre el 12 de Mayo de 1995 y Otoño de 1996, la autodenominada “Plataforma cívica (!) Anna Frank” bombardeaba a las 230 familias que habitan en la calle Séneca de Barcelona con la petición de cambio de nombre y recogida de firmas consiguiente para solicitar su apoyo en semejante despropósito y lograr dicha permuta del Ayuntamiento y su Consejo Municipal del Distrito.
Pero aparte del cabezal impreso de un papel de cartas y algunos grupos marginales, las manifestaciones no son en absoluto numerosas y mucho menos representativas de los ciudadanos de Barcelona o los habitantes de la calle Séneca. Un señor se hace millonario a costa de su hija, muerta, haciéndola pasar como autora de una novela que ella no ha escrito. Y encima debe ser puesto ante los tribunales para que pague al auténtico autor. El periodista Gil Mugarza recomienda acertadamente que lo más decoroso y oportuno en relación con la desventurada muchacha, ajena a cuanto haya podido ser un lucrativo éxito editorial y un gigantesco éxito político y económico para la causa sionista, es el dejarla descansar sencillamente en paz. Es lamentable que la joven, muchos lustros después de su muerte, deba ser sacrificada nuevamente, una vez tras otra, víctima de especulaciones que utilizan a los muertos para solaz y distracción de los vivos.
Pedro Varela
NOTAS(1) y (2) WEBER, Mark: Anne Frank. Publicado en “The Journal of Historical Review” de Mayo/Junio de 1995, pág. 31.(3) “Daily Telegraph” 24.3.1933 y “Daily Express” de misma fecha.(4) IRVING, David: Pruebas contra el Holocausto. Conferencia en el Hotel Majestic de Barcelona, el 17 de Noviembre de 1989.(5) FELDERER, Ditlieb: Il Diario di Anna Frank: una Frode. Edizioni La Sfinge, Via Marchesi, 30, Parma (Italia), 1990, pág. 6.(6) HARWOOD, Richard (Richard Verrall): ¿Murieron realmente seis millones?. Historical Review Press, Inglaterra, 1977.(7) Enciclopaedia Judaica, citada en FELDERER, opus. cit. Pág. 14.(8) BENZ, Wolfgang: “Legenden, Lügen, Vorurteile: Ein Wörterbuch zur Zeitgeschichte”. DTV Deutscher Taschenbuch Verlag. 2ª Edición, 1992 y FELDERER, pág. 13:Enciclopedia Brockhaus, Vol (6-450).(9) PAZ LOPEZ, María: La niña que contó lo inexplicable. “La Vanguardia” de Barcelona, el Miércoles día 15.3.95, pág. 2 de “Revista”. Según BENZ opus. cit., esta cifra en 1992 era de 16 millones.(10) BOCHACA, J.: El mito de Anne Frank. Revista Cedade Nº 170 de Marzo de 1989. Págs. 18 a 20.(11) Anne Frank “Diary” a fake. Publicado en el periódico “Holocaust News” Nº 1, pág. 3, del Centre for Historical Review. P.O. Box 446, London SE23 2LS. Así mismo Enci. Judaica pág. 53 y Felderer op. cit.(12) Enciclopaedia Judaica, pág. 53. Jerusalén, Israel, 1971-1972.(13) ROTH, Heinz: Anne Frank’s Tagebuch, ein Schwindel., 1979.(14) Enciclopaedia Britanica. Citado por Felderer.(15) BOCHACA, opus cit.(16) y (17) FELDERER, opus. cit. pág. 13 y pág. 22.(18) BOCHACA, opus cit.(19) PAZ LOPEZ, opus. cit.(20) BOCHACA, J.: El mito de Anne Frank. Revista Cedade p.18-20.(21) BOCHACA, J.: El mito de los seis millones. Ed. Bausp, Barcelona, 1978; pág. 100.(22) HARWOOD, opus. cit.(23) BOCHACA, opus. cit. y también FELDERER, opus. cit. p. 14.(24) Citado por “Kommentare zum Zeitgeschehen”. Folge 269. September 1993, p. 65.(25), (26), (27) y (28) BOCHACA, J.: El mito de Anne Frank. Revista Cedade. Págs. 18 a 20.(29) GIL MUGARZA, Bernardo: Requiem por Anne Frank.. “Arriba” 9.5.59.(30) FELDERER, opus. cit. Pág. 15.(31) IRVING, David: Pruebas contra el Holocausto. Hotel Majestic, Barcelona, 17.11.89.(32) PAZ LOPEZ, opus cit.(33) BOCHACA, opus. cit. (34) “New York Post” del 9 de Octubre de 1980.(35) BOCHACA opus cit.(36) IRVING, opus. cit.(37) Ver FAURISSON, Prof. Robert: Anne Frank’s Handwriting. Publicado en el “The Journal of Historical Review”, Volume Nine, Numer One, Spring 1989. Pag. 97 a 101. IHR, California 92627. Pruebas caligráficas.Y Vol. 3, Nº 2, summer 1982: “Is the Diary of Anne Frank Genuine?” así como “Le Journal d’Anne Frank est-il authentique?” en “Vérité Historique ou Vérité Politique?”(38) BOCHACA, opus, cit.(39) ROTH, Heinz: Anne Frank’s Tagebuch, ein Schwindel. Odenhausen, Julio de 1979.(40) BOCHACA, opus cit.(41) HARWOOD, opus. cit.(42) GIL MUGARZA, opus cit