Las bondades de la RIEMS

Como todos los alumnos del CECyTEM han notado, en nuestros planteles no se dan materias que normalmente nos dieron en primaria y secundaria tales como Historia, Educación Cívica y Formación Cívica y Ética en el plan de estudios normal, la razón de esto fue que hace tiempo se reformo el plan de estudios en el Bachillerato Tecnológico en todo el país y se tuvo que dejar de impartir materias humanísticas y seglares, ¿para que? No sabemos, he aquí un recuento histórico.

En el sexenio del Presidente Ernesto Zedillo (1994-2000), se propuso reformar el sistema educativo de los bachilleratos tecnológicos, esto fue, porque se noto que en los estudiantes no tenían buen aprovechamiento en materias de lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales, y para años mas adelante en el sexenio de Vicente Fox (2000-2006) fue dado a conocer una propuesta que trataría de eliminar esos males, la propuesta se llama “Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores” que consiste en lo siguiente:

* Desaparecer el área de Histórico-Social que comprenden las materias de Ciencias Sociales, * Historia de México, Filosofía y Estructura Socioeconómica de México.
* Se sustituye el área de Histórico-Social por las materias de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I, II y III.
* Se imparte las nuevas materias en semestres nones y se reducen las 296 horas de Histórico-Social por las 192 horas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores.
* Se reforman los contenidos curriculares de Matemáticas, Física y Química e Inglés se estira de dos a cinco semestres.
* Se imparten clases de 22 horas semestrales en Primer Semestre, 32 horas para el Segundo, Tercero, Cuarto y Sexto Semestre y 30 para Quinto Semestre.

Esto fue para lograr lo que vemos a continuación:

* Tener una formación humanística, científica y tecnológica.
* Para reforzar los aprendizajes necesarios para la educación superior.
* Formación profesional para los sectores productivos.
* Reducir el porcentaje de deserción, reprobación y baja eficiencia escolar.

Cuando esta propuesta fue hecha para los docentes, los resultados dicen que la mayoría desconoce el planteamiento de la propuesta. Y aún así el área de Histórico-Social que comprenden las materias de Ciencias Sociales, Historia de México, Filosofía y Estructura Socioeconómica de México desaparecen del bachillerato tecnológico en el año de 2003 por lo que la reforma entra en vigor en el ciclo escolar 2004-2005.
La nueva materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I habla del Desarrollo Sustentable, la II de Sociedad y Cultura y la III de Historia.

¿Por qué dar marcha a esta propuesta si los maestros no estuvieron de acuerdo con la reforma?

Esto forma parte de un complot del gobierno para eliminar células inteligentes en la nación y para degenerar a la sociedad.

Veamos si esta reforma ha dado resultados.

Se pretendía reforzar conocimientos en Matemáticas, Física y Química que a la vez también proporcionarían conocimientos buenos para la universidad, no obstante, no todos van a la universidad para ser ingenieros de las ramas físico-matemáticas, a los futuros licenciados en carreras de la rama de ciencias sociales y humanísticas, se les menosprecia quitando las materias de la rama de Histórico-Social en el bachillerato.

El gobierno necesita más ingenieros que licenciados en Ciencias Sociales para detener una marcha ideológica que los puede destruir y criticar.

El gobierno no necesita personas, necesita trabajadores y el Instituto Politécnico Nacional desafortunadamente es un ladrillo del plan gubernamental ya que en el IPN se imparten en su mayoría ingenierías y son excesivamente muy pocas las carreras sociales.

Ya en 1999 el gobierno incremento las cuotas de inscripción a la Universidad Nacional Autónoma de México, que aparte de ser la máxima casa de estudios, es indiscutiblemente líder en Ciencias Sociales, por eso el incremento de precios que después acabo con huelga de estudiantes.

Televisa también esta de parte del gobierno en su plan degenerativo ya que su programación esta hecha al 98% con programación carente de programas educativos, y sus programas educativos o culturales solo son trasmitidos después de media noche, la demás es programación vulgar que fomenta la degeneración.

Televisa estuvo en contra del candidato a la presidencia Andrés Manuel López Obrador cuando se corrió el rumor de que el gobierno de López privatizaría a Televisa.

La programación degenerativa de Televisa fue abolida en Venezuela, donde Hugo Chávez comprendió que la programación idiota de esta televisora no seria buena para los venezolanos.

El gobierno que esta controlado por otros lideres, sabe que es un problema cuando el estudiante se alza porque cuando un estudiante se levanta nadie los para, por eso la razón de los sucesos de Tlatelolco en 1968 y por eso la razón de esta reforma que no hace mas que idiotizar al estudiante al no tratar de ver el mundo que tiene alrededor, que no tiene sentimiento de pertenecía como es en su mayoría el estudiante del CECyTEM por el carente orgullote pertenecer a nuestra institución.

La recomendación de nosotros seria el de no dejarse derrotar por los planes gubernamentales contra un buen desarrollo de nuestra educación, porque esos planes de estudio están en discrepancia para una buena preparación en los exámenes de admisión para la UNAM (enemigo del gobierno) por ejemplo, donde vienen temas de Español, Física, Matemáticas, Literatura, Geografía, Biología, Química, Historia Universal e Historia de México, los cuales ninguno fue dado mas de dos semestres en el CECyTEM y en otros ninguno fue impartido como Historia Universal.

El índice de estudiantes del CECyTEM que ingresa a la educación superior es desafortunadamente muy bajo, sin exagerar solo pasan aproximadamente dos personas por grupo.

Desarrolla tu conocimiento y prepárate bien, tienes que pensar y no dejarte manipular, ese es el verdadero tesoro que nosotros tenemos, el de una mente independiente.

La importancia de los Consejos Técnicos para alumnos en el CECyTEM

Notamos que las grandes instituciones educativas como son el Instituto Politécnico Nacional, la Universidad Nacional Autónoma de México entre otras más, dan la posibilidad de tener consejos técnicos de alumnos y docentes en cada escuela y bachillerato, para esto crean un organo capaz de dar una opinión alterna a la de las autoridades.

Si transladamos esto al CECyTEM notamos claramente que las desiciones son altamente unilaterales, al alumno no se le considera para nada, solo para pagar al cuota del semestre.

Es por eso que en CECyTEM se debería poner a conciencia de todos los integrantes de esta casa de estudios, la posibilidad de crear consejos técnicos de alumnos por los cuales haya poder al dar una opinión para las desiciones administrativas de los burocrátas.

Estos consejos técnicos deberán ser altamente confiables, su misión será la de representar la opinión del alumnado en desiciones administrativas, defender al alumno en caso de abuso de autoridad, promover la culturización de la comunidad estudiantil, ser honestos y comprometidos con la lucha estudiantil.

Hay que valorizar que por lo general los alumnos del CECyTEM son sumisos del sistema, es decir, gente contaminada por las modas y la degeneración social. El principio que maneje al Consejo Técnico de Alumnos será la de fomentar la cultura y el arte, organizar todo aquello que logre que el alumno salga de la sombra de la indiferencia ante los problemas de corte social.

Debe la administración del CECyTEM considerar este punto como vital para el fortalecimiento del sistema educativo de la zona.

Regresa el Chupacabras

El día viernes 24 de abril casi a la medianoche, el Secretarío de Salud, José Ángel Córdova Villalobos anunció la suspensión de actividades escolares y públicas ante la amenaza vireológica de la gripe porcina.

Todo esto aparece cuando el Presidente de los Estados Unidos de América, Barack Obama sale de México después de reunirse con el Presidente de México, Félipe Calderón. ¿Ó no se han dado cuenta que el peso ya vale 13 pesos milagrosamente ó que la Bolsa de Valores ha incrementado su valor? ¿Pórque las actividades económicas no se suspenden?

No es más que otro cuento de ficción llevada a la realidad como el famoso Chupacabras que tan solo causo atención entre la población para ocultar lo que el gobierno se granjeo con una crisis económica ó hasta el EZLN que curiosamente se levantó en armas cuando entraba en vigor el Tratado de Libre Comercio de Norteamérica en el estado de Chiapas que curiosamente es el más rico en recursos naturales.

No se dude que la epidemia es real hasta cierto punto, pero una cosa es sufrir de una epidemia por gripe porcina que casi nos digan que nos vamos a morir en una semana.
Debe ser criticable que primero:

• Ocho horas antes de iniciar las clases del viernes, se suspendan hasta nuevo aviso


• Se suspenda la actividad educativa más no la económica


• Si el gobierno hasta el día de hoy tiene el suficiente medicamento para erradicar la enfermedad, ¿porqué aplazar las clases hasta el 6 de mayo


• Que la prensa mexicana no hable la verdad sobre México, que sean cosa más que el gobierno quiere hacer ver

El estudiante del CECyTEM debe estar conciente que hay que tomar precauciones sobre este tema porque podríamos disfrutar este largo puente vacacional pero sin duda nos concierne de una manera sorprendente.

Las clases se reanudan el 6 de mayo y perdemos por lo menos la mitad del parcial en este periodo sin olvidarnos que los examenes bimestrales comienzan el 14 de mayo.
Hay que hacer algo para evitar una suspensión tan larga.
Se te agredecen tus comentarios.

"Podríamos arreballanarnos en nuestros sillones, diciendo: que maten a sus oficiales, que asesinen a sus sacerdotes y a sus intelectuales; es cosa que no nos incumbe. Pero sólo con mentalidad de retrasado mental se podría asumir esa actitud".

Posición de Adolf Hitler y el gobierno alemán ante la Guerra Civil Española. (Nürnberg, 15 de Septiembre de 1936)

Una más

Últimamente ha ocurrido un crimen más de la dirigencia del CECyTEM a sus alumnos y mejores inversionistas. Han cancelado la participación de los alumnos de sexto semestre al encuentro deportivo interno del Colegio de Estudios Cientificos y Tecnológicos del Estado de México.

¿Porqué se da esto?

Esto refiere a una enfermedad común en políticos mexicanos que hacen lo posible por disminuir su trabajo a costa de otros. Ellos para evitar la creación de papeleo administrativo referente a alumnos de sexto semestre en equipos deportivos, lo que hacen es evitar que estos vayan ya que los representativos ganadores de este encuentro deportivo irán en Octubre al encuentro nacional de los CECyT'es y cómo para esa fecha esos alumnos de sexto semestre ya estarán egresados pues ya no podrán ir a concursar a tal encuentro.

Podemos comparar situaciones y brindar soluciones efectivas a tal problemática.
1.- Los alumnos de sexto semestre brindarán hasta el último día que esten en el CECyTEM, su mejor esfuerzo por regresarle a su plantel, el orgullo y dignidad que se merecen.
2.- Los pseudo directivos del CECyTEM no tienen tal sentido de pertenencia, ellos ven al CECyTEM como su lugar de trabajo y no luchan para que el sistema educativo funcione, por lo tanto no les importa con lo que suceda en el CECyTEM mientras ellos sigan recibiendo dinero.
3.- Si quieren evitar que los alumnos de sexto semestre vayan al encuentro deportivo de CECyTEM, entonces es mejor hacer una recalendarización de los eventos deportivos para evitar estas cuestiones.
4.- Si los directivos de cada escuela según son responsables de su trabajo (en donde están incluidos los alumnos) porqué nadie piensa en ellos, son varias reclamaciones de los alumnos a su sistema, por lo que es justo y necesario que se les de voz y voto en situaciones referentes al Colegio.

A tales puntos es necesario que los alumnos del CECyTEM (en general) se independicen mentalmente y empiecen todos a tener un sentido de pertenencia al colegio, así se podrá empezar con participación en las altas esferas de la directiva del Colegio.

Los alumnos se deben organizar y crear proposiciones para una participación efectiva dentro de las desiciones de los directivos, empezando con Consejos Técnicos de Alumnos en cada plantel, así se asegura un sistema más justo.

Si el sistema educativo nacional no funciona, nosotros, los alumnos, debemos cambiarlo ya que tenemos un deber como mexicanos y como estudiantes, nosotros queremos ser grandes, nosotros queremos desbancar la maquina degeneradora y corrupta del gobierno, nosotros queremos superarnos como personas y trabajadores.

Por eso y más que nunca, debemos hacer un movimiento estudiantil entre más pronto mejor y los que vayan a salir este semestre que nuncá se separen de lo que fue su hogar tres largos años.
Ahora fue una privación deportiva a alumnos de sexto semestre, ¿después que será?

El interés común antes del propio

LA EVOLUCION DEL CECyTEM PARA SER UNA INSTITUCION DE JERARQUIA

Muchos vemos en nuestros planteles del CECyTEM que siempre han sido lo mismo en cuanto infraestructura no pasamos de lo que tendría una secundaria, tenemos cafeteria, biblioteca y sala de computó, si acaso podemos superarlos con papeleria y hasta un Centro de Convenciones pero el caso aqui es que no debemos parecernos más a una secundaria si no a algo más.

Como ejemplo podemos poner a la Escuela Nacional de Trabajo Social de la Universidad Nacional Autónoma de México. En cuestión de infraestructura tiene tres auditorios, una biblioteca, una moderna sala de computó, una cafeteria oficial y otras cooperativas. La diferencia radica que la ENTS tiene un presupuesto activo por parte de la UNAM y del Gobierno Federal y el CECyTEM pese a todo obtiene su presupuesto de la Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México.

Su gobernador, el Licenciado Enrique Peña Nieto ha invertido más en educación que otros gobernantes, no obstante el cambio en el CECyTEM no es mucho porque no se aprovechan areás disponibles para la construcción ni se modernizan los nuevos planteles en comunidades rurales, esto es un paso atrás porque queremos que nuestra institución tenga jerarquía y reconocimiento que tienen sin merecerlo las escuelas de paga.

Si nuestros administradores manejaran el presupuesto en una mejor manera, es seguro que quizá no podamos tener tres auditorios en cada plantel pero podemos tener al menos un personal más amplio que faciliten los servicios escolares y como estudiantes nos hagan sentir sin la necesidad de recurrir a bibliotecas de universidades como la ENTS por ejemplo.

Nosotros como estudiantes debemos pedir ese cambio para motivar a los dirigentes a hacerlo con gusto, queremos un CECyTEM autosuficiente que sea fabrica de alumnos de instituciones como UNAM, IPN y UAM pero támbien necesitamos mejor nivel academico superior al de escuelas como el Colegio de Bachilleres o CONALEP.

Esta nueva infraestructura traerá consecuentemente mejor nivel academico al tener instalaciones más sofisticadas y para eso debemos buscar el mejor ambiente para los alumnos del CECyTEM. Educarlos trayendo conferencias y seminarios, eliminar el despacho de Orientación para convertirlo en una Oficina de Servicios Escolares, desaparecer las presiones y así el alumno será incluso más responsable y será mejor estudiante.

Solo es una sugerencia.

Oberstummbannführer

¿Niñeras o orientadoras?

- ¿Tú credencial?

- ¿Tú uniforme completo?

- ¿Tú corte de cabello?

- No debes traer abrigos que no sean del uniforme

- Debes tener fajada tu camisa

Y varias más de las anteriores son los reproches que constantemente nos lanzan las orientadoras ú orientadores a nosotros, los alumnos que al final de todo son los que hacen que la escuela ó un sistema educativo sea llevado a cabo.

Varios estudiantes se han preguntado ¿Porqué tantas reglas? y la respuesta es que finalmente, todo aquello esta en reglamentos disciplinarios de cada plantel, el problema es que lo ocultan hermetícamente como lo haria un sionista con un Talmud, y como generalmente el alumno no conoce su reglamento, pues es fácil para aquellos que abusen del poder, agregarle reglas no escritas.

Pero bueno, este abuso generalmente no proviene de las propias orientadoras, si no más bien, viene de arriba, es decir, con los directivos que para ellos es fácil ordenar sin darse cuenta de el daño que le hacen a su dirigencia y al respeto con sus alumnos, los alumnos que les dan de comer porque a parte de todo, subieron de colegiaturas, examenes, credenciales, certificados y titulos, haciendo poco a poco que el CECyTEM, nuestro CECyTEM vaya siendo poco a poco en una escuela privada, lo cual es un error.

Es criticable, que esto hagan las orientadoras, pues el CECyTEM jamás ha sido una secundaria ó una primaria, y el margen de edad en la que pasan los alumnos ya no es de 12 a 15, es de 15 a 18 en adelante, es decir, que ya son mas "maduros" y que quizá ya no son tan necesarias esas medidas represivas que se basan en el formalismo ó moralismo extremo de algunos directivos.
Es por eso, que los alumnos deben como obligación moral, conocer su reglamento disciplinario, saberlo aplicar porque todos sabemos que quien tiene autoridad puede corromperse y utilizarla en contra de los principios civicos y morales que las autoridades pregonan.

No por eso támbien debamos hacer mención de que las orientadores deben aplicar la autoridad cuando verdaderamente hay que hacerlo y cuando es necesario. No por unos alumnos culpables que no cumplan las normas disciplinarias se debe castigar a todo un grupo de inocentes, ni tampoco, porque una orientadora utilizo de más la fuerza verbal se debe juzgar su capacidad porque finalmente siguen ordenes de sus patrones, nuestros directivos.

Oberstummbahnführer

El interés común antes que el propio

De la monopolización de los bachilleratos a universidades autonomas

Bien se sabe que el gobierno federal controla la educación básica que se compone de la educación primaria y la secundaria y que para la educación media superior están controlados por organismos descentralizados de los gobiernos de los estados como por ejemplo el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos de los Estados de la República o las Preparatorias Oficiales, son pocas aquellas que dependen de nuestras universidades públicas autónomas como lo son la Escuela Nacional Preparatoria, el Colegio de Ciencias y Humanidades dependientes de la Universidad Nacional Autónoma de México y las Preparatorias Vocacionales por el Instituto Politécnico Nacional.

Estas preparatorias o bachilleratos tienen definitivamente mejor apoyo por parte de sus controladores, la causa porque las instituciones están separadas del gobierno federal o de los gobiernos estatales.

Aunque son pocas los bachilleratos de la UNAM o del IPN, existe mayor modernidad en sus instalaciones, infraestructura y desde luego, mejor nivel académico, los alumnos tienen pase directo a las universidades haciendo que sean pocos los casos de deserción a la educación después de preparatoria, o al menos, mucho menor el índice que tienen los bachilleratos estatales.

Si hiciéramos que los bachilleratos estatales no dependieran del gobierno estatal y la fusionáramos con la universidad estatal, existiera mayor desarrollo en la educación y menor deserción por rendimiento académico.

Los sistemas con bachillerato ambivalente, deberían separarse de los bachilleratos generales, pero seguirían incorporados al sistema autónomo.

Si esto se realizara, instituciones como la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), tercera universidad más importante de México, tendría bachilleratos en los cuales, llegarían sin obstáculos a la universidades. Inutilizar las pruebas de exámenes de selección, porque se tendrían pases directos a las universidades, solo se harían al entrar a la educación media superior.

El CECyTEM debería incorporarse (por ser del Estado de México) a la Universidad Autónoma del Estado de México o por la cercanía de algunos de sus planteles, a la UNAM o al IPN.

Las preparatorias podrían tener mejor infraestructura y mejor nivel educativo al modificarse los planes de estudio, menos deserción y menos injerencias de sindicatos politizados como los que hay en la educación básica.

Las universidades solo tendrían que tener mayor presupuesto y menor dependencia de los gobiernos, pero para eso necesitaríamos primero que el gobierno tuviera mas conciencia y ganas de apoyar a la educación, pero si no se apoya al sector salud, menos probabilidades tenemos que esto se realice.

Esto tan solo es una propuesta que quien sabe si alguien la tomara en cuenta, pero ese es el camino para una mejor educación, de tener mejores mexicanos de ahora en adelante.

Ese es el camino que necesitamos tomar.

El interés común antes que el propio.

Oberstummbannführer

El problema del CECyTEM La Paz

Actualmente en uno de los planteles de nuestro colegio, lamentablemente existe un problema que agrava al estudiante.

Ese problema es precisamente el del poder administrativo en el CECyTEM La Paz, donde la situación esta cada vez más delicada.

Miguel López, director de ese plantel, cumple su periodo y quiere ser reelegido para otro periodo de cuatro años como dirigente de ese plantel.

Para ser reelegido necesita personas que influyan desde la dirección general que han afectado al desarrollo de actividades éticas y académicas en el interno del plantel.

Se ha encontrado que el personal que trabaja ahí, ya no le es de su confianza por lo que ha despedido de manera poco respetable a los trabajadores que se emplean ahí.

Por lo que ha traído al CECyTEM La Paz, personal poco preparado que no tienen ni la capacidad ni los estudios para ejercer su profesión y las actividades que debiera.

Esto afecta al alumno y pone en riesgo su educación, definitivamente es una imagen que el CECyTEM quiere ganarse, el de un sistema sin futuro.

Y esto es poco ya que en otros planteles, o se da lo mismo, o los directores siempre ambicionaran con ese poder, donde no les importa la educación del alumno, si no el dinero.

Al empleado del CECyTEM no se le paga poco.

Mientras mas tiempo estén en el poder, ganaran mas y les seguirá importando un bledo la educación del alumno y el nivel académico del CECyTEM.

El Director General del CECyTEM sabe de esto último, y lo protege, pues se han gastado más de $66,000,000 mínimo de presupuesto, los planteles de nuevo ingreso no tienen mejores instalaciones y el espacio de los planteles a veces, es desaprovechado.

El CECyTEM es un reflejo de la bestia que sacude al país, sin fomentar los valores éticos del burócrata.

Ojala para el próximo informe de actividades del Director General, Javier Cruz, hable de los levantamientos estudiantiles en el CECyTEM La Paz, el estudiante quiere recibir educación, no malos manejos y corruptelas.

En contra de Miguel López, debemos estar.

El interés común antes del propio

Oberstummbannführer

Acta non verba

Acta non verba “Acciones no palabras” típica frase en latín utilizada comúnmente por intelectuales y la que comúnmente replicamos a nuestros políticos y servidores públicos y con esto, esta semana hablaremos de cómo el directivos subestiman a los alumnos.

El alumno es para el directivo, los clientes de su trabajo, pero últimamente se ha convertido en un elemento para reprimir.

Un directivo hace en una escuela, el trabajo que tiene hacer por bien de su institución y del alumnado, porque las escuelas existen gracias a la población estudiantil.

Un director, por ejemplo, administra los bienes de la escuela, construye nuevas aulas, es representante de dicha escuela al sistema que lo rige, maneja cifras económicas, es el jefe de los empleados y de los alumnos.

El alumno que no es rebelde ni se siente manipulado, ve al directivo y al docente como su patrón irrefutable y lo obedece siempre, sin importar si abusa de él. Este ejemplo, es de un borrego del sistema, que no se sabe defender administrativamente.

Los directivos ponen las reglas, te dicen que traigas uniforme, que te cortes el cabello, que cumplas y seas responsable con las tareas, que ganes el concurso interno por tu escuela, muchas reglas de las cuales no existen ó son inventadas por ellos mismos y por sus empleados.

Pero esto solo hace que el alumno se sienta incomodo y temeroso por la forma en la que lo piden, cierran al alumno, y desde luego, este tipo de alumnos son los que le temen a la burocracia y la obedecen ya que son intimidados.

Los directivos se sienten con la capacidad, en todas las escuelas de todos los sistemas con derecho a imponer su palabra como la única verdad, cosa que solamente los impotentes hacen, ven al alumno como inferior por que ellos todavía no saben lo que es una universidad, y el alumno lamentablemente los honra.

¿Qué paso en el sistema CECyTEM? Quitaron las becas de transporte y esos fondos se desviaron y los nuevos planteles del CECyTEM no tienen la infraestructura necesaria y siguen como están porque no avanzan, extensiones de tierra en los planteles es desaprovechada, a los empleados del CECyTEM no se les paga poco, mantienen presupuestos escondidos y el nivel educativo sigue igual de bajo.

El alumno es subestimado por el directivo y el alumno también se subestima, el estudiantado es una gran masa poderosa capaz de derrocar direcciones y tomar nuevos rumbos, como ejemplo esta el movimiento estudiantil de 1968.

Y el alumno no sabe que es capaz de hacer contra el déspota, porque los valores inculcados siempre le indicaran que debe obedecer al prepotente.

El alumno dice pero no actúa en contra del opresor, se molesta por las medidas tomadas pero no las protesta, el alumno sigue siendo un borrego.

Pero siempre habrá quienes no se conformen con lo dictado y mantengan sus mentes independientes y ajenas de todo déspota.

Acta non verba.

Oberstummbannführer

Del Sentido de Pertenencia

El sentido de pertenencia es aquello que nos hace sentir orgullo del lugar donde venimos, de la familia, el país o hasta el equipo de fútbol, lo mismo pasa con las escuelas y tenemos de ejemplo a los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México y a los del Instituto Politécnico Nacional en sus niveles de media superior y superior, y ¿porque en el CECyTEM no sucede así? Explicaremos porque.

Tanto en la Universidad Nacional Autónoma de México como en el Instituto Politécnico Nacional tienen sistema de bachillerato las cuales son el Colegio de Ciencias y Humanidades como las Preparatorias Vocacionales, en estas, el estudiante se va sintiendo cada vez mas arraigado a su escuela y desde luego a la institución a la que pertenece, y se sienten felices de tener una mejor infraestructura y mejores beneficios como estudiante que los que daría, por ejemplo, el CECyTEM.

El CECyTEM que tiene mas planteles que las preparatorias de la UNAM y el IPN, no obstante, viene de un sistema mas gubernamental que en este caso seria la Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior, que a su vez depende de la Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México.

En cambio que la UNAM y el IPN son subsidiadas por el Gobierno Federal y de las aportaciones a diversas instituciones mediante sus investigaciones científicas. La UNAM y el IPN a nivel universitario son líderes indiscutibles de la Hispanoamérica.

El CECyTEM se ha preocupado más por abrir más planteles, hacer más proselitismo a los ojos del Gobernador Constitucional del Estado de México, suspendieron becas de transporte y los nuevos planteles carecen de esa propia infraestructura académica.

Pero ¿de que sirve crear nuevos planteles, si no se les da la correcta financiación a sus gastos?

Se dice que el Plantel Nezahualcóyotl, el Plantel Coacalco y desde luego el Plantel Toluca son los que presentan mejores instalaciones que los demás, pero como habíamos dicho, son 42 planteles aproximadamente, de tres que superen a 42 ó 50 planteles que el CECyTEM tiene, significa que la Dirección General del CECyTEM, no le presta atención.

La infraestructura es entonces, una razón de la cual, el estudiante del CECyTEM no se siente orgulloso de pertenecer a ella, ya que solo la utiliza para conseguir amigos o pareja, sin descuidar, el ámbito escolar, pero cuando les preguntan ¿De que escuela vienes? Ellos no dudan en decir que “son de una escuela chafa”.
No se duda, desde luego, que la UNAM y el IPN, académicamente son mejores a nivel preparatoria, y el CECyTEM fue, como otros subsistemas, victima de la Reforma al Bachillerato Tecnológico del 2004, donde quitaron aquellas materias que incitan al estudiante a pensar por si mismo, para convertirlo en un borrego del sistema.

Es entonces que el estudiante del CECyTEM debe crearse ese pensamiento y sentirse orgulloso de pertenecer a la institución, más no a la dirigencia que no ha sido equitativa y debe poner sus esperanzas de subsistir en los planteles chicos o de nueva incorporación.

No debe decir el CECyTEM que es la mejor opción para estudiar el bachillerato cuando uno de cada quince estudiantes se quedan en universidades, cuando uno de cada cincuenta tiene la fortuna de estudiar en las mejores instituciones de México, que son la UNAM y el IPN.

Nosotros como estudiantes, debemos exigir ese cambio ya que por medio de él, tendremos estudiantes más sobresalientes, y con mentalidad ganadora, el sentido de pertenencia es muestra, de la calidad del sistema educativo que proporciona el CECyTEM.

Mejor personal educativo y mejor conciencia de los directivos, la formula para que el Sistema CECyTEM sea mejor.

El interés común antes que el propio.

Oberstummbannführer

El crimen de la Reforma al Bachillerato Tecnológico

Como todos los alumnos del CECyTEM han notado, en nuestros planteles no se dan materias que normalmente nos dieron en primaria y secundaria tales como Historia, Educación Cívica y Formación Cívica y Ética en el plan de estudios normal, la razón de esto fue que hace tiempo se reformo el plan de estudios en el Bachillerato Tecnológico en todo el país y se tuvo que dejar de impartir materias humanísticas y seglares, ¿para que? No sabemos, he aquí un recuento histórico.

En el sexenio del Presidente Ernesto Zedillo (1994-2000), se propuso reformar el sistema educativo de los bachilleratos tecnológicos, esto fue, porque se noto que en los estudiantes no tenían buen aprovechamiento en materias de lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales, y para años mas adelante en el sexenio de Vicente Fox (2000-2006) fue dado a conocer una propuesta que trataría de eliminar esos males, la propuesta se llama “Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores” que consiste en lo siguiente:

* Desaparecer el área de Histórico-Social que comprenden las materias de Ciencias Sociales, * Historia de México, Filosofía y Estructura Socioeconómica de México.
* Se sustituye el área de Histórico-Social por las materias de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I, II y III.
* Se imparte las nuevas materias en semestres nones y se reducen las 296 horas de Histórico-Social por las 192 horas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores.
* Se reforman los contenidos curriculares de Matemáticas, Física y Química e Inglés se estira de dos a cinco semestres.
* Se imparten clases de 22 horas semestrales en Primer Semestre, 32 horas para el Segundo, Tercero, Cuarto y Sexto Semestre y 30 para Quinto Semestre.

Esto fue para lograr lo que vemos a continuación:

* Tener una formación humanística, científica y tecnológica.
* Para reforzar los aprendizajes necesarios para la educación superior.
* Formación profesional para los sectores productivos.
* Reducir el porcentaje de deserción, reprobación y baja eficiencia escolar.

Cuando esta propuesta fue hecha para los docentes, los resultados dicen que la mayoría desconoce el planteamiento de la propuesta. Y aún así el área de Histórico-Social que comprenden las materias de Ciencias Sociales, Historia de México, Filosofía y Estructura Socioeconómica de México desaparecen del bachillerato tecnológico en el año de 2003 por lo que la reforma entra en vigor en el ciclo escolar 2004-2005.
La nueva materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I habla del Desarrollo Sustentable, la II de Sociedad y Cultura y la III de Historia.

¿Por qué dar marcha a esta propuesta si los maestros no estuvieron de acuerdo con la reforma?

Esto forma parte de un complot del gobierno para eliminar células inteligentes en la nación y para degenerar a la sociedad.

Veamos si esta reforma ha dado resultados.

Se pretendía reforzar conocimientos en Matemáticas, Física y Química que a la vez también proporcionarían conocimientos buenos para la universidad, no obstante, no todos van a la universidad para ser ingenieros de las ramas físico-matemáticas, a los futuros licenciados en carreras de la rama de ciencias sociales y humanísticas, se les menosprecia quitando las materias de la rama de Histórico-Social en el bachillerato.

El gobierno necesita más ingenieros que licenciados en Ciencias Sociales para detener una marcha ideológica que los puede destruir y criticar.

El gobierno no necesita personas, necesita trabajadores y el Instituto Politécnico Nacional desafortunadamente es un ladrillo del plan gubernamental ya que en el IPN se imparten en su mayoría ingenierías y son excesivamente muy pocas las carreras sociales.

Ya en 1999 el gobierno incremento las cuotas de inscripción a la Universidad Nacional Autónoma de México, que aparte de ser la máxima casa de estudios, es indiscutiblemente líder en Ciencias Sociales, por eso el incremento de precios que después acabo con huelga de estudiantes.

Televisa también esta de parte del gobierno en su plan degenerativo ya que su programación esta hecha al 98% con programación carente de programas educativos, y sus programas educativos o culturales solo son trasmitidos después de media noche, la demás es programación vulgar que fomenta la degeneración.

Televisa estuvo en contra del candidato a la presidencia Andrés Manuel López Obrador cuando se corrió el rumor de que el gobierno de López privatizaría a Televisa.

La programación degenerativa de Televisa fue abolida en Venezuela, donde Hugo Chávez comprendió que la programación idiota de esta televisora no seria buena para los venezolanos.

El gobierno que esta controlado por otros lideres, sabe que es un problema cuando el estudiante se alza porque cuando un estudiante se levanta nadie los para, por eso la razón de los sucesos de Tlatelolco en 1968 y por eso la razón de esta reforma que no hace mas que idiotizar al estudiante al no tratar de ver el mundo que tiene alrededor, que no tiene sentimiento de pertenecía como es en su mayoría el estudiante del CECyTEM por el carente orgullote pertenecer a nuestra institución.

La recomendación de nosotros seria el de no dejarse derrotar por los planes gubernamentales contra un buen desarrollo de nuestra educación, porque esos planes de estudio están en discrepancia para una buena preparación en los exámenes de admisión para la UNAM (enemigo del gobierno) por ejemplo, donde vienen temas de Español, Física, Matemáticas, Literatura, Geografía, Biología, Química, Historia Universal e Historia de México, los cuales ninguno fue dado mas de dos semestres en el CECyTEM y en otros ninguno fue impartido como Historia Universal.

El índice de estudiantes del CECyTEM que ingresa a la educación superior es desafortunadamente muy bajo, sin exagerar solo pasan aproximadamente dos personas por grupo.

Desarrolla tu conocimiento y prepárate bien, tienes que pensar y no dejarte manipular, ese es el verdadero tesoro que nosotros tenemos, el de una mente independiente.

El Alumno en la Sociedad Mexicana

Los estudiantes de hoy en día miran mas lejos que aquellos de hace 50 años y en México la mentalidad de un alumno varia de persona a persona, pero remontémonos a la historia.

Los años 50’s y 60’s fueron el suceso de un gran cambio en las comunidades estudiantiles, debemos mencionar que el comunismo se infiltro a las masas estudiantiles para llenarles la mente de cosas que ni ellos mismos imaginan.

La Revolución Cubana de 1957 fue cuando inicio el apogeo del comunismo en Hispanoamérica, cuando personas del socialismo científico quisieron poner en práctica las ideas de Karl Marx y en 1968 surgieron en el mundo, personas con ganas de cambiar el sistema capitalista que dominaba al mundo en esa década.

Pero el comunismo no fue un cambio para bien, cabe mencionar en Francia lo que los comunistas crearon, en Checoslovaquia (hoy República Checa) y en México con los sucesos de Tlatelolco donde aproximadamente 60 estudiantes fueron desaparecidos por la fuerza del gobierno mexicano bajo las ordenes de Díaz Ordaz, pero bueno, ¿Qué han influido en la comunidad estudiantil estos hechos?

La moda hippie fue llevada a cabo por estudiantes en gran parte que boicotearon el proceso estadounidense a Vietnam y que decimos de otros sucesos en donde el estudiante influenciado por el comunismo ha subsistido.

La comunidad estudiantil de México desafortunadamente han sido victimas de las voces comunistas que claman desorden, las universidades públicas se desarrollan a los alumnos para su conocimiento puramente marxista, esto fue fundamental en el movimiento del 68, donde se señalan como culpable al gobierno dejando a un lado lo que el comunista con su teoría secreta de desintegración de familias llevo a cabo.

Pero los alumnos cambiaron y ahora son en gran cantidad, victimas del consumismo televisivo y se dejan llevar por “música” degeneracional como es la que importan de Puerto Rico aquellos que dicen ser “latinoamericanos de corazón”.

Son pocos los que se mantienen en pie para terminar la escuela y pueden predecir los movimientos comunistas, no se dejan influenciar por la televisión sionista de Televisa y algo muy importante, leen libros de utilidad para comprender y cultivar su mente.

Pero desafortunadamente se comprueba que muchos no pueden continuar con la escuela y desertan por muchas razones en especial las de embarazos prematuros, la economía propia y familiar y la falta de mentalidad para poder superarse.

El primer problema se dio por falta de información y control mental, el segundo por alguna situación especial y la tercera por influencia televisiva, musical y propia.

El estudiante mexicano debe cambiar, luchar y vivir para su país y siempre estará ahí la superación personal, el que estudia maneja las masas ignorantes y el ignorante siempre será un borrego en caso de que no haga mas fuerte su mente ante los malintencionados.

Hay costumbres musicales que influyen en el ignorante para que culpe de su destino y su suerte al gobierno que esta dominado por masones, estas personas aparte de que se dejan influir, no desean superarse y desean sobrevivir en lugar de buscar la supervivencia con la porción de humildad que cada ser humano debe tener, desde luego querer siempre el interés común antes del propio en esos casos.

Para todos los estudiantes.

Piensa en tu patria y estudia para ella

Viva México